学生发展导师制是根据学生发展需求，组建学业、心理、生涯、品德、生活等五方面的导师队伍，分别由相应的导师开发这五方面的发展指导课程，进行面向全体学生的发展指导和面向个别学生的特殊发展指导相结合的导师制。随着新课程改革，选课制和走班制的进一步推进，旨在面向学生发展指导的导师制的施行显得尤为重要和迫切。

　　上周，北京师范大学发展心理研究所所长、教育部长江学者方晓义教授莅临李惠利中学指导学校的学生发展指导工作。

　　李惠利中学学生发展导师组张琳娴老师推出一堂以生涯规划为主题的学生发展指导课《激情青春，放飞梦想》，朱靓老师、李巧云老师、吴玮老师分别呈现了学生指导实践中的三则疑难案例。

　　张老师通过生涯幻游、名片设计、自我探索、他人建议等环节点燃学生确定生涯目标的激情，思考实现梦想的可行性及努力方向。朱靓老师、李巧云老师、吴玮老师分别就学生指导实践中遇到的行为异化、情绪失控、考试焦虑案例汇报了自己的指导思路和困惑。

　　随后，方教授赞扬了李惠利中学在学生发展指导工作方面全员育人的实践模式和四位老师的辛勤付出，并就学生发展指导课中如何让课堂走向深入、如何应对学生的调侃等问题指点迷津。

　　关于学生个别指导中碰到的一些棘手问题，方教授指出，作为学生发展的导师，要以积极的心态、积极的视角看待学生、家长的发泄性言行和过激言行，要以一种宽容的、共情的姿态与学生、家长建立良好的交流关系，只有在建立良好关系的基础上才能事半功倍地作出积极指导。方教授对三位老师的案例提出的针对性的指导策略，使老师们受益匪浅。

　　据悉，宁波李惠利中学学生发展指导导师工作获得2014年浙江省课题立项，学生发展指导工作将在上学期学生需求调查和教师指导能力调查的基础上，推出领导力发展、思维训练和问题解决、生活中的心理学、幸福心理、人际心理学五门发展指导课，并将在班队课时间对全校高一学生进行走班选课式的学生发展指导系列授课。

　　同时，学校还将推出以专题分工模式为基础的学生发展个别指导导师制，对学生进行选课指导、生涯规划，真正践行新课程改革的理念。

　　周浩 陈吉玲