东裕小学 俞亚素

　　我曾经读到过中国形象设计协会秘书长程从正说的一段话：不是每个人都有美丽的外表，但每个人都有属于自己独特的魅力。在社会的大舞台上，美丽经不起太多的风吹雨打，只有魅力之花才能永远盛开！因此，一拿到《教育魅力》这本书，我就有一种迫不及待的阅读欲望。

　　书中第八章《现代教师教育魅力的修养锻炼》首先吸引了我，作者先给大家吃了一颗定心丸，用儒家之说“人人皆可成为圣贤”来鼓励我们，每一位教师都可以成为魅力教师，都可以拥有一份独具鲜明个性的教育魅力。但是教育魅力不是与生俱来的，它需要经久的修养和锻炼。在这一章里，作者从那些极具魅力的模范教师身上得到一些启示，为我们开辟了三条门径。

　　第一条是学习。这和以往教育界所提倡的“要给学生一滴水,自己先要汇聚成一条河”的教育理念是一致的。的确，学习也好，阅读也罢，它会给人一种新鲜的面貌，让你的心不至于枯竭，让你的精神不至于萎靡。更重要的是通过学习，你才能成为一本学生最喜欢读的百科全书。到那时，教师的魅力何愁不自然而生？

　　第二条是实践。这一条路对于一线教师来说算是近水楼台的事了。作者用四个优秀教师的事例来告诉我们，教师的教育魅力在于教育实践，在于与学生朝夕相处、春风化雨的过程中。教师的教育魅力必须绽放在课堂之上，潜入到学生的生命之中。一个能够把课堂变成学生生命培育场的教师，才是真正具有教育魅力的教师。书和人，课堂和学生，永远是教师实践的起点和归宿。

　　第三条是思考。学而不思则罔，思而不学则殆。作者用《论语》中的一句名言来告诉我们，思考是提升教育的境界。华东师范大学的叶澜教授也有一句在课程改革以后非常有名的话，他说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，但是写三年反思就有可能成为名师。”可见，思考，或者说反思是每一个想具备教育魅力的老师所必须做的。

　　一章书读完了，意犹未尽，我知道，在很长的一段时间里，《教育魅力》将会是我的枕边书。是的，我已不年轻，即将跨入不惑之年，但是我会努力去做一个有魅力的教师，做一个有魅力的女人。