“现在的中小学严重忽略民俗文化教育，怎样恢复民俗文化教育，这是需要社会各界和教育工作者共同努力的。”昨日，第二届全国儿童文化高级论坛在宁波滨海国际合作学校举行，著名儿童阅读推广人、儿童文学作家梅子涵应邀参加。

　　在接受记者采访时，梅子涵对民俗文化在学校教育中的缺失表示忧虑，而看到该校举行的民俗文化主题教育系列活动后，欣喜地说：“值得大家学习。”

　　记者 李臻 通讯员 张晓林

　　“正月拜岁嗑瓜子，二月行会放鹞子，三月种田下秧子……”看到这所学校六年级的同学用北仑方言朗读《十二月歌》的民谣时，梅子涵老师笑了。因为有的孩子用方言朗诵得抑扬顿挫，很是地道，而有的孩子已经不会说方言，读起来磕磕巴巴，完全没有韵味了。他说：“这首民谣很好，包含很多信息量，很好体现了这一带的民俗文化特色。”

　　“民俗是民间的、民众喜闻乐见的，或许是种生活方式，或许是其独特的文化。每个国家都有自己的民俗，独特而具体的民俗可以帮助这个国家的人认识历史，有利于民族文化的传承，有利于悠久历史的发扬。”梅子涵表示。

　　梅子涵表示，现在中国孩子对西方的东西了解很多，但对自身的民俗文化却很模糊，“比如，现在春节淡化了，端午节也淡化了，但是孩子们对圣诞节、情人节却了解很多，很多民俗文化与我们渐行渐远了。”　　

　　“而且，民俗文化在中国有时候还有点走味了。比如，我们吃粽子、吃月饼，却没有体现出粽子、月饼的真正味道，有时候反而害怕粽子月饼，因为这些演变成一种穷凶极恶的、泛滥的送礼文化。”梅子涵说，“如何让这些民俗节日恢复原有的感觉，保持中国传统的味道，值得大家思索。”

　　梅子涵这次给大家带来的是《民间故事的文化力量》专题报告。“民间故事是民俗文化中的一部分，民间故事原来是在百姓生活中口口相传的，不少故事赋予了很多中国人的美好愿望，也蕴含了很多中国传统文化知识。”他说，“很可惜，目前中国民间故事已经到了濒临绝迹的状态。”　　

　　他进一步说：“目前，中小学严重忽略了民俗文化的教育，如何引导孩子了解民俗文化，在教科书和文学作品中有所反映，更是需要社会各界和教育工作者共同努力的。”　　

　　不过，在滨海国际合作学校，梅子涵老师了解到学校举行以民俗为主题的系列教育活动，民俗文化采风、民俗作家进校园、民间体育大比武、民间美术作品展等活动时，梅子涵连连点头：“这些活动可以唤醒帮助孩子们认识到悠久的民俗文化，孕育孩子们对优秀传统文化的浓浓情致。”