临近期末，相比与许多小学毕业班的学生们忙于看书复习，准备毕业考试，宁海县实验小学教育集团实验校区“彩虹班”的学生们却将主要精力花在了撰写小论文上，这是他们专属的“毕业考试”。论文不限主题，可以合作完成，也可以独立“操刀”，孩子们多方调查研究，努力探索求证，小小年纪的他们将这场特殊的“毕业考试”考出了非同凡响的意义。

　　吴彦 王家法

　　写小论文代替毕业考

　　“今天我汇报的论文题目是《水深火热》，之所以选择这个题目，是因为水资源保护现状令人堪忧。”19日下午，宁海实验小学教育集团实验校区“彩虹班”学生葛天乐，正向全班同学汇报他这一个多月来的论文研究成果，主题是“五水共治”，小葛同学思路清晰、表达流利，提出的治水意见赢得了评委老师的好评。

　　这天，对学校“彩虹班”的48名孩子来说意义非凡，他们正经历着人生“第一次”，第一次用撰写小论文的方式汇报学习成果。经过评委的考核，大家顺利通过了毕业考。

　　学校副校长王海虹告诉记者，这次以写小论文代替考试的共有48名学生。在六年级第二学期，他们通过自我申报、老师推荐、学校公示后产生，都是品学兼优者。今年5月底，学校把这些学生集中到一个班级，用一个半月的时间，让这些没有毕业考试负担的学生去参加社会实践。

　　“彩虹班”的课程安排很独特，学习的内容涉及天文、地理、历史、生物等，还包括一些体验活动，如参与科学小实验、进行星空观察、参观科技馆、举行拓展训练等。还邀请到中国科学院大气物理所研究员、博士生导师高登义给孩子讲《南极和北极的故事》。

　　论文主题多样 涉及面广

　　写论文，对小学生来说是一项挑战，小学生们是否能扛得起这项任务？记者在采访中发现，孩子们对写小论文都报以十足的兴趣。为了加强专业指导，学校请来宁海县教科室主任、学校教科室主任、学校副校长等四位权威专家作为论文指导老师。宁海县实验小学教育集团总校长潘永杰还担任了“彩虹班”的班主任。

　　撰写论文对这批小学生来说到底帮助有多大？王副校长介绍，彩虹班的组建，就是为了让优秀学生走出课堂，培养优秀学生自主学习、自主研究的能力和创新意识。“论文写得好坏是其次，重要的是挖掘、释放他们的潜力。”

　　今年12岁的葛天乐在短短一个半月内，写了15000字的论文。搜集资料期间，小葛同学到知恩中学请教物理、地理老师。他还在父母的带领下，实地走访了洋溪水系和白溪水系，实地查找问题。葛天乐说，自己把发现的问题一个个记录下来，还附上照片，希望小论文能给环保部门治污提供帮助。 

　　俞罗霞是班里成绩的佼佼者，但也有对学习产生厌倦的时候。小俞就从自己的亲身经历出发撰写“厌学”的话题论文。“我们很多同学都会遇到厌学的情绪，我还采访了老师、同学的爸爸妈妈，让他们提供意见。”

　　“彩虹班”学生做论文实行自主报题的形式，论文既可以合作完成，也可以独立“操刀”，教师不做任何限制。他们有研究“五水共治”的，也有“解剖”乔布斯的，还有探究泰坦尼克号沉没之谜的……汇报当天，孩子们们配合PPT讲解内容抒发观点，让人对小年纪的他们刮目相看。

　　是改革教育评价的一种方式

　　今年是“彩虹班”的第二届班级，第一届“彩虹班”学生已经升入高中。经过学校跟踪调查发现，第一届62名学生中，有42人考入宁海中学，6人入读镇海蛟川书院、宁波外国语学校。“两届‘彩虹班’间隔了几年，就是为了检验它的效果。”王副校长说，未来还会邀更多领域的专家参与其中。

　　“在‘彩虹班’的日子是我小学六年最开心、收获最丰富的时光。这里强者如云，我也看到自己的不足，懂得向别人的长处学习。”葛臻韬说。

　　宁海县教育局有关负责人评价，“彩虹班”的组建是宁海实验小学教育集团实验校区开展的一项教育改革实践，是对小学毕业复习阶段和毕业评价方式的一次前所未有的大胆尝试。它以独有的教学新路子和毕业评价的新思路，避免了无效学习，拓宽了学习的知识面，并让他们掌握了科学的研究方法和自主学习的方式，从而培养了学员的探索创新精神。