王世明扛着木头回家。这根木料是建完学校后剩下的，因为代课教师工资低，村民们便把这根木料送给他。

　　教龄３０年的甘肃省宕昌县乡村代课老师王世明，因曾外出打工４年中断了教龄，至今没有转正，“可能永远也转不了正了”。如今，王世明每月工资只有４００元，而当年与他一起代课的教师转正后拿到了４２００元。

　　（７月２３日《中国青年报》）

　　王世明去年被中央电视台评为“最美乡村教师”，可除了带回一块奖牌外，他的生活没有发生变化，工资条上还是雷打不动的４００元。王世明从１９８０年开始代课，郭家湾村周边的几个村学，几乎被他教了个遍，教学条件一个比一个艰苦。有时候他一个人要带三个年级，既是语文老师也是数学老师，既是音乐老师也是生活老师。可是，他愣是创造了“没有一名适龄学生辍学”的奇迹，而王世明自己，则成了村里最穷的人。

　　每月只有４００元工资依然坚守三尺讲台，明知“可能永远转不了正”依然无怨无悔，这是一种什么精神？也许，像我等凡夫俗子没资格评价，只有历史才有这个资格———是的，历史终将会给代课教师群体一个公正的评价，他们为教育事业尤其是农村教育作出的贡献不可能磨灭。

　　４００元与４２００元，这是当地代课教师与正式教师的收入差距，而决定这种差距的不是教学能力和业绩，仅仅是身份标签。干着同一种工作，付出同样的辛劳，乃至取得同样的业绩，却被硬生生地贴上两种身份标签，并依据身份标签给予天壤之别的待遇，这是一种显见的不公平。

　　如若不信，可以翻看现行《劳动法》和《劳动合同法》，其中早已没有“临时工”和“正式工”之分，所有与用人单位签订劳动合同的人都是“正式工”。可为什么在教育行业，仍然堂而皇之地存在“正式教师”与“代课教师”之别？更重要的是，“同工同酬”早已被写入劳动法规，代课教师与正式教师都从事着教书育人的工作，获得的薪酬却有天壤之别。

　　在一些偏远贫困地区，师资力量仍然严重不足，学生和学校还离不开“王世明们”。既然如此，就应该让他们转正，即使不转正，至少应提高他们的待遇，与正式教师“同工同酬”，而不应让他们成为廉价劳动力。晏扬