上海大众汽车有限公司从学院一次性招聘机械类45名毕业生。

2012年学院自主招生考试现场———舞龙。

　　宁波职业技术学院地处北仑，是1999年教育部批准成立的全日制普通高校，也是2006年国家首批建设的示范性高职院校。多年来坚持立足区域、服务区域、融入区域，以区校合作为学院特色发展的“引擎”，以服务学生成长成材为目标，围绕区域经济社会发展、产业转型升级的需求，培养适用人才，并实现了其自身的可持续发展。

　　岑咏 张静 刘沪波 毛信意

　　设立专业动态调整机制，

　　培养地方经济发展急需人才

　　衡量一个学院的办学质量，关键在于其培养的人才是否符合市场的需求。宁职院根据宁波市经济发展的战略布局，积极探索建立专业改革适应新兴产业领域需求的机制，紧跟技术应用领域的提升、转型，不断优化专业设置，设立专业动态调整机制，努力培养地方经济发展急需的人才。

　　宁职院始终坚持专业设置与市场零距离的办学原则，以应用电子技术专业为例，该专业根据产业升级的需要，结合宁波市政府的智慧城市建设，２０１２年开始培育了物联网专业方向，并于２０１３年成功申报了物联网应用技术专业。围绕宁波市政府“电商换市”战略要求，学院配合宁波市供销社，联合宁波市贸易局、宁波市农业局等１０余个部门，承担了“淘宝·特色中国·宁波馆”的建设及运作，以此为平台，强化电子商务、物流、物联网技术、国际贸易及市场营销等专业建设，共同打造集农产品网上销售、人才培养、创业就业“三位一体”的电子商务公共服务平台。

　　２００８年，基于政府、企业、学校“三方联动”的办学机制，学院与北仑区政府、宁波市经济和信息化委员会三方，在学院共建了数字科技园，以服务区域产业转型升级为宗旨，集聚了一批工业设计、服务外包、文化创意等新兴产业和科技企业，探索形成了学院与地方产业园“院园融合”的新型育人模式。

　　目前，园区已有注册企业２２５家，企业与学院广泛合作共建二级分院，共建工业设计、影视动漫、视觉传达等专业，共同设置专业方向，共同制定和实施专业人才培养方案，积极探索“企业先导、校企一体化合作育人”的模式，企业全面参与课程和专业建设，重点把握学生职业素质和职业技能的培养要求和考核标准。

　　自２００８年起，学院就根据市场需求和产业发展需要，调整了相关专业。２０１０年，又按照浙江省打造海洋经济强省的战略目标和《宁波市国民经济与社会发展“十二五”规划纲要》，对专业逐一进行调研、分析、论证，根据产业链来设计专业链或调整专业方向，科学架构专业群体系，努力提高人才培养与产业需求的对接度。

　　实施职场化训练，提升学生专业技能和素质

　　２０１３年全国大学毕业生６９９万人，被称为“最难就业季”，然而宁职院２０１３届２７２９名毕业生就业率达到了９８％以上，其中物流、模具、计算机专业就业率达到了１００％。在全省１０７所高校中，就业率排第八位，在宁波高校中排第一位。

　　高就业率与学院不断创新办学体制机制，立足区域、服务区域、融入区域，进行办学模式改革和人才培养模式改革，有着密不可分的联系。

　　学院所处的北仑区以北仑港万吨级深水码头为依托，这里企业资源非常丰富，用工需求大。区域内有宁波经济技术开发区、宁波保税区、大榭开发区、宁波出口加工区、宁波梅山保税区等５个国家级开发区，也能吸纳大量的毕业生就业。

　　学院根据企业的需求，开展职场化素质训练和“现场教学”，与企业实现“无缝对接”，为学生更好地就业创造了条件。设立“工程训练中心”，对文科生进行工程背景的现代管理与服务素质培训，对工科生侧重提升其操作技能，以培养具有一定人文素养和较强操作技能的工程技术人才。建立５０多个颇具职场氛围的“工作坊”，校内超市营销、寝室安防系统构建、大型会议和活动的会务服务、摄影摄像等，都成为学生在“工作坊”实施的真实项目。

　　各分院也利用企业资源加强各种创新工作室建设，如物联网、机器人、新能源研究等，促进学生在课余时间进行个性特长的学习和训练。

　　在宁职院，很多学生在二年级时就被企业“团购”走了，甚至有些专业从一年级开始就有企业下了“人才订单”，比如机械类专业新增机械手等相关教学项目后，立即就有企业前来预订毕业生。

　　搭建学生成长平台，让职业教育使学生增值

　　“人人都能成材”、“学生是学院的名片”……宁职院提出这样的理念，并贯彻到教学、管理、育人的方方面面。在尊重、关爱学生，给予学生各种职业技能训练和理论知识传授的同时，培养学生充满信心、尊重他人、诚实守信、感恩社会的素质，并为学生搭建多样化的发展平台，努力让学生实现自我价值，开拓人生新舞台。

　　“成功教育”改变学生的人生态度。针对许多学生自信心不足的现状，自新生入学伊始学院就开设“成功大学”课程，通过各类成功学主题讲座、中国传统文化、职业素养、心理训练、军体训练、才艺训练等素质拓展课程，发现学生身上的闪光点，发掘他们身上的潜能，帮助他们确立自信，树立自尊，找到希望，追求成功。

　　思源基金培养学生自强感恩。学院打破传统的助学模式，成立由师生、企业家、社会爱心人士和校友等广泛资助的“思源基金”，鼓励受助学生毕业后在有能力的条件下反哺基金。如今，慈善成为学院师生的一种习惯，学生也养成了感恩社会、诚实守信、自强自立的品质。

　　班集体项目化建设引导学生自主学习。“学校有品牌、系院有项目、班级有特色、人人有个性”，这是学院文化的一个侧面。通过班集体特色项目建设，学生充分发挥智慧与自主性，开展技能训练、项目设计、产品开发、科普人文活动等创新实践和能力提升锻炼，通过项目引导学生自主学习、训练技能、创新思维，提升学生的职业素质和职业能力。

　　名片工程激发学生追求成功。学校坚持“学生是学院的名片”这一理念。因此，每个专业都树立了一批受用人单位欢迎、工作成绩突出的毕业生典型，并大力宣传其典型事迹，以“朋辈”榜样激励在校生奋发向上。学院通过举办“宁职院有约”校友访谈活动、建立“校友网”、“校友工作站”、汇编《学生是学院的名片》系列丛书等，在全院上下形成了打造学院“名片”、争做学院“名片”的良好氛围。

　　赛项训练助力学生综合素质提升。从系、分院级比赛到全国甚至国际大赛，从综合文化知识到专业技能，宁职院提供各种比赛机会和赛项训练，让学生不仅在专业技能上有提升，更重要的是学习能力、应变能力、团队协作能力、心理素质等综合素质有了显著提升。自２００９年以来，宁职院学生多次在全国职业技能大赛舞台上获得大奖，其中，２０１３年在全国职业院校技能大赛（高职组）中，获一个一等奖，两个二等奖；２０１４年获两个一等奖，一个二等奖；在全国职业院校模具技能大赛上，宁职院的学生年年都能收获一等奖；在今年首次举办的“挑战杯———彩虹人生”全国职业学校创新创业大赛中，宁职学子获得一个特等奖，两个二等奖。

　　“国际标准”提高学生国际竞争力。产业转型升级，推动企业加快国际化步伐，技能人才的国际化显得尤为迫切。按国际标准培养人才，是帮助学生增值的一个重要方面。

　　近年来，学院不断拓展国际化办学项目，如根据海天集团海外发展战略需要，建立设备、数控、生产管理等三个专业方向的“海天国际班”；学院与香港职业训练局合作，引进国际业界认可的电气自动化专业资格证书；学院与台湾龙华科技大学合作，共建电子信息工程系，重点培养物联网等方面的急需人才，开展国际化技术竞赛……与香港职业训练局合作培养的电气自动化专业首期班学生，先后被上海三菱电梯有限公司、台塑企业集团、招商国际码头、中石化等企业录用。

　　抽样调查显示，在宁职院为社会输送的３万多名毕业生中，７０％毕业生在企业技术岗位工作，３０．２％毕业生晋升为技术骨干，２５％毕业生晋升为企业中层管理人员和部门负责人，成为推进企业发展的重要力量。