小辉（化名）是宜春市靖安中学高一学生，最近他颇为苦恼，因为班里出台一条规定：违反班规要罚钱。但凡违反其中任意一条，罚款少则２~５元，多则５０元，有的同学被罚多了甚至没钱吃午饭。

　　（１０月８日《江西日报》） 

　　这些罚款条目多达近２０条，着实令人眼花缭乱。如此“以罚代管”，虽可收到短期效果，但只是治标，不能治本。

　　对学生而言，罚款代替不了教育和管理，相反，有可能惹出事端来。中学生是一个特殊的群体，心智尚未成熟且无经济来源，单纯的罚款不仅不能解决问题，还有可能衍生出新的教育难题。比如，老师要学生交罚款，学生只好撒谎向家长要钱，这样容易加重学生对父母的愧疚、对老师的仇视、对学习的反感，他们表面上看似听话，实则适得其反。

　　加拿大教育家马克思·范梅南说得好：“需要利用学生的害怕来约束课堂纪律的教师（就像某些驯兽员那样），只不过是课堂的指导者，而不是孩子们的教育者。”学校是教书育人的地方，不是行政机关，没有罚款权，怎么能随意规定对学生罚款呢？

　　而今，班规条条规定都是罚学生的钱，虽起到“杀一儆百”的震慑作用，但根本达不到教育学生的真正目的，反而折射出自己教育无方、学校管理乏术，实则是一种教育惰政行为。

　　教育学生，关键要爱心。犯错是学生的一个成长过程，要允许学生犯错，更要帮助学生改过，培养学生遵纪守法的良好习惯和高尚的道德情操。这样才能体现出人性化的教育管理理念，才能彰显教书育人的初衷。吕佑雨