校运会上，同学们个个英姿飒爽。

　　鄞江中学的学生能站上亚运会的赛场，并非偶然。记者发现，学校还有许多学生也跻身全国级、世界级大赛。原来，鄞江中学一直坚持利用重校资源开展“教体结合”教学，几年下来，通过普及性、特色性的体育活动的开展，学校不但挖掘出一批又一批体育人才“潜力股”，也让全体学生的身体素质得到了明显提高。更为重要的是，体育带给了学生快乐、拼搏、团结、合作等积极向上的精神，这也是体育教育带给学生的成长魅力。

　　“教体结合”发掘体育潜力股

　　鄞江中学校长马明康认为，当前独生子女现象比较普遍，学生在团队合作、个人诉求、相互融合等方面缺乏受教育的机会。如何让学生正确对待合作与竞争，是教育的永恒话题。

　　学校倡导这样的理念，同时也是脚踏实地地去实践的。

　　鄞江中学先后引入宁波市青少年女子柔道队和宁波市第二少体校，创办鄞州重竞技学校，实践“教体结合”办学模式，打造体育品牌。多年来，学生运动员参加各级各类比赛并捷报频传,获国家级以上比赛金牌50余枚，省级金牌600余枚；选送的柔道选手在国际比赛中获得金牌，在2013年全运会获银牌；拳击选手在伦敦奥运会获得银牌、铜牌和第五名。

　　鄞江中学利用重校资源，积极开展“教体结合”教学，即鄞江中学与重校在文化课教学与体育教学上互相渗透、融合。学校聘请重校教练，在体育课中开设柔道、跆拳道、武术、散打课程，丰富体育课程内容，使学生既熟悉了四个项目，又锻炼了身体，学习了技术。

　　在“教体结合”教学模式推动下，不少学生站上了省级、国家级比赛的赛场。学校4名运动员进入国家级运动队。其中，陈柯同学获2014年仁川亚运会男子4×400米第五名，2013年全运会400米跨栏银牌；王璐同学师从朱志根教练，与孙杨同门，多次获浙江省青少年游泳冠军；校男篮多次获得区篮球联赛冠军并两次参加浙江省中学生篮球联赛。

　　2013年，学校通过评审成为“国家奥林匹克体育后备人才基地”。2014年全国啦啦操锦标赛，鄞江中学啦啦操队获花球课间啦啦操示范动作、街舞课间啦啦操示范动作两项冠军，如今，啦啦操已在全校进行推广，学校目前正在申报成为全国啦啦操培训基地。

　　体育锻炼利于塑造健全人格

　　在比赛中，有胜利就有失败，在生活中没有常胜将军，最重要也是最难得的是胜不骄，败不馁。体育，恰巧就有培养学生善于承受挫折与压力的魔力。

　　体育工作一直以来都是鄞江中学的重头工作。体育工作摆上学校重要议事日程，并列入学校年度工作计划。

　　学校各项体育运动开展得有声有色，保证每位学生每天体育锻炼一小时。学校建有体育馆、重竞技馆，建设了标准运动场、足球场、网球场、羽毛球场、乒乓房等，体育组及时购置各种体育器材，为师生体育活动提供了良好的条件。

　　为了让人人都有参与的机会，学校进行了运动会改革。除竞技比赛外，增加师生趣味活动比赛。如适合学生参与的袋鼠跳、摸石过河、20×60接力、投篮、十人跳大绳；适合教师参与的投篮、踢键子、飞镖、十人跳大绳等，让全校1500余名师生体验团队合作的精神，享受运动的乐趣。

　　“学校在全市体育运动会上成绩一直很突出，但那只跟少数体育尖子生有关。我们同样关心每一位学生的体质健康状况。”马明康介绍，学校有22个学生社团，学生们可根据个人兴趣爱好选择加入，由相关体育教师负责开展活动。篮球社、乒乓球社、田径社、健美操社、网球社，这些体育类的社团很受学生们欢迎。“学生们在社团里玩起来，了解体育文化，培养体育精神，比一味的练体能技巧更重要。”

　　只有教师有了勤于锻炼的意识，才能使其鼓励和支持学生参与锻炼。针对教师，学校工会推出健康积分卡，达到一定的积分可获得相应的奖励，使全体教师投身于积极的体育锻炼。学校各类群体活动俱乐部或协会由专人负责，定期或不定期开展相关活动。学校教工羽毛球队摘得鄞州区教育工会羽毛球比赛的冠军。学校的群众体育蓬勃开展，学校被评为2010年至2013年度浙江省群众体育先进单位。

　　“一个好的学生，个人成绩不能说不重要，但更重要的是他今后作为一个社会人所拥有的良好品质，不怕困难，不畏失败，将个人与集体紧密结合。这些，就是体育带给学生的无限成长可能。”马明康说。吴彦 华君 

　　本版图片由学校提供