老年朋友在江东老年大学福明教学点听课。

　　为了使自己老有所乐、老有所能，越来越多的老年人希望进老年大学学习。但遗憾的是，随着老年人口的不断增多，市、县（市、区）级创办的老年大学，已远远不能满足老年人的需要。进老年大学难，俨然已成为一个不小的社会问题。针对这一现象，前不久，江东区福明街道福明家园社区因地制宜，另辟蹊径，在社区设老年大学教学点，并精心组织邀请相关专家、教授担任讲师。这一举措受到了社区居民和老年人的欢迎。

　　1、家门口有了老年大学

　　“耳边传来更鼓声，新房之中冷清清，为何不见我官人，想是他在大厅……”悠扬婉转的越剧《碧玉簪》经典唱段在江东区老年大学新城点课堂响起。

　　江东区老年大学新城点开学已有一段时间，来自辖区的近60名越剧爱好者，终于如愿地在家门口成为区老年大学越剧班新学员。

　　家住新城社区的林女士是越剧发烧友，退休后她便参加了社区的越剧社，和越剧爱好者们相互研究、排练、演唱越剧，却一直苦于没有专业老师指导。“这次家门口有了越剧班，老师教我们各种演唱技巧，我感觉唱起来确实不一样，更有味道了。”

　　记者了解到，新城社区属于拆迁安置社区，有6000多户居民。随着物质生活条件的改善，居民们对精神文化生活的需求日渐增强。但由于社区距离老年大学较远、老年大学名额有限等客观原因，求学难困扰着越来越多的老年居民。所以江东区老年大学就在新城社区设立了教学点。

　　“老年大学的课太难报了，毕竟名额就这么多。以前我为了报养生保健的课，一大早坐了一个多钟头去现场排队，还是没报上，太折腾了。”年逾六旬的汪师傅说，“如今社区里有了老年大学，给我们带来了不少方便，只走几步路，就能到课堂了。”

　　新城社区相关负责人告诉记者，社区还先后邀请了社区学院、老年大学等专业指导老师走进社区，为社区居民开展专业化的教学服务。

　　2、教学点课程内容丰富

　　记者了解到，江东区老年大学还在福明家园社区设点，主要教授养生保健课程。

　　“课程设置上，我们从社区老年人的需求出发，实行‘点单’式服务。老人们最想上什么课，就开什么课。一学期开设16节课，循序渐进，满足老年人的精神文化需求。”福明家园社区相关负责人表示。

　　首期学员江女士告诉记者：“老年大学进社区，满足了我们老年人的精神文化追求。这样一个沟通情感、交流思想的场所非常好。”

　　在海曙区白云街道，有一个500多平方米的活动场地，也是街道自己办的老年大学，配置了投影仪、DVD、音箱设施、电脑等电教设备。在这个老年大学里，每年分为春季和秋季两个学期，由特聘的专业老师负责教学，课程包括烹调、电脑、民族舞蹈、表演、交谊舞等20余个，一个学期的学费仅40元。

　　家住牡丹社区的刘女士退休后在家闲得慌。想去市、区老年大学报名上课，却又因距离远、门槛高而打了退堂鼓。知道老年大学搬到家门口了，她立即选择了心仪已久的民族舞蹈课。

　　几个月下来，她一堂课不拉，加上经常在家对着镜子练习舞步，如今已经成了舞蹈班的尖子选手，还认识了一大堆朋友，“大家都说我年轻了，心态也好了”。

　　多个街道和社区的相关负责人都告诉记者，老年大学办在街道、社区很受欢迎，老年人的参与热情很高。

　　3、社区老年大学好处多

　　业内人士分析，社区里的老年大学，至少有以下几个好处：一是能缓解市、县（市、区）老年大学数量不足的压力；二是能让更多老年人得到学习提升机会，丰富了他们的老年生活；三是一部分老年人就近上学，减少了在路上奔波的时间，一定程度上减轻了城市交通压力，也避免了一些交通安全隐患；四是能够减少一些子女对父母无所事事的担忧，减轻年轻人精神赡养老人的负担。

　　记者了解到，针对城市老人求学难现象，宁波不少街道和社区有家门口老年大学。市老龄办提供的《2013年度宁波市老龄事业发展统计公报》上显示，到2013年，全市有老年大学39所，在校学员4万人，比上年增长6%；有浙江老年电大分校及教学点1206个（所），在校学员8万人。

　　此外，还有市教育局创办的宁波社区大学老年教育中心、县（市、区）社区学院、乡镇（街道）成人学校、市民（村民）学校等终身教育体系内参与的教育机构、教育场所609个，在校老年学员5.7万人（次）。

　　市老干部系统主管的老年大学中，有市级老年大学1所，县级老年大学10所(其中五星级老年大学7所、四星级老年大学3所)，在校学员30846人，比上年增长9.4%。2013年毕（结）业13024人，历年累计毕（结）业96627人。现有校舍面积达55236平方米，在建面积12047平方米。

　　4、呼吁建立更多教学点

　　采访中，许多银发族和社区工作者说，一是希望拥有稳定师资，使其健康发展；二是希望获得办学经费，得以弥补免费办学的赤字；三是希望安排固定上课场所，改变一些社区“打一枪换一个地方”的窘境。

　　一些老人在采访中告诉记者，现在的老年大学课堂还是有点少，他们希望能有机构或志愿者组织到老年人经常活动的社区、公园等场所开设开放的老年大学课程。课程方面，也有老人建议，老年大学能根据自身的资源再扩大课程内容，如开设与网络相关的课程，让更多老年人了解网络，提高网络防骗能力。

　　记者 苏钧天 通讯员 毛一波