鄞州区章水镇郑家小学 　　戴豪亮

　　周步新老师的《和周老师一起做校本研修》一书立足课堂教学，聚焦一线教师，案例真实鲜活，语言生动朴实，从“发展背景”到“组织规划”，从“课例研究”到“课堂观察”，从“专业阅读”到“专题研修”，无不体现着周老师透视本质的教育智慧、扎实有效的研修态度。

　　我所在的小学是一所农村小学，以往校本研修时，老师们常苦于请不到合适的专家，更缺乏活泼有效的研讨氛围。2012年底，我们从周老师领衔的“活力研修”项目中找到了答案。《和周老师一起做校本研修》一书中便详尽阐述了如何使区域间的校际合作最优化，做到优势互补，协同发展。真可谓是“久旱逢甘雨”！于是，我们与康龙小学、藕池小学、百梁小学、雅戈尔希望小学5所地理位置相近，生源、师资情况相似的农村完小、点校成立联盟，旨在通过相互间的交流提高教师教学能力，提高课堂教学质量。随着成功举办了几次教研活动，我们的“草根联盟”的名气也不胫而走，附近类似的学校纷纷加入，连相隔数个乡镇的学校都慕名而来，不久我们的联盟学校增至10所。三年来，我们凭借团队联盟研修的方式为老师们创造了很多条件，活动越来越规范，主题也越来越清晰。但是怎样才是最好的合作方式，一直是我们努力探索的方向；我们的合作似乎还少了提纲挈领的灵魂，我们急需一种是有活力的校本研修方式！周老师和她的团队经过几年的实践探索，形成了一种新型校本研修模式，周老师将之定义为“活力研修”，这是一个非常年轻的概念，《和周老师一起做校本研修》一书中明确了活力研修的三个目标：依托校本，解决学校和语文教师面临的教学实际问题；谋求发展，促进教师专业提升，学生自主发展；扎根实践，通过专家引领，围绕主题研究，探索深入实践之路———这又引领我们走出迷津，开拓更新更广阔更深远的研修领域。