我们学习数学知识点，一定要准备两个“粮仓”，第一个粮仓就是我们的脑袋，基础和简单知识点储存在我们的脑子里；另而无法在课堂上、作业里即时掌握的，就该让第二个粮仓———“纠错集”发挥作用了。

　　制作“纠错集”的目的并非是单一纠“错”，而是纠“难”。随时跟踪摘录孩子做题过程中“难”的知识点或者题目，但不需要备注错误原因和答案，只需摘录。有时候孩子忙，家长甚至可以帮助孩子摘录。对于“纠错集”内的题，学生可以利用每周一次，或者每周两次让孩子翻开“纠错集”，导出“纠错集”上的难题，让孩子动笔在草稿纸上，将整个题目的演算过程，全部解答出来。如果纠错集上备注了答案，孩子完全可以在答案提示下解答完毕，但是独立做题，未必会顺利，这就是我不喜欢让孩子在“纠错集”上备注答案的原因之一；不备注答案原因之二，我们读书是将厚书读薄，不是将薄书读厚，如果“纠错集”既备注了错误原因，又备注了正确答案，那么这本“纠错集”的厚度会增加一倍甚至更多，这么厚实的“纠错集”，大人看着都有压力，何况小孩子呢？他们会因为厚厚一本“纠错集”而产生抵触情绪，根本不想去复习。

　　“纠错集”贵在坚持二字，每个学期准备一本纠错集，不要在纠错集上打草稿，也不要在上面做作业。无论老师是否要求，每个孩子都从开学开始操作下去，临近大考前２０天就要开始全面复习纠错集，只要每周在不断消化吸收纠错集的知识点，后阶段老师在复习作业来临时候难题将会少很多。所以我们忙在前，轻松在后。越到一个学期期末，难题和错题就会越少，这样，纠错集占据孩子的时间才会更少，此时在大量的作业来临时候，孩子的错误率也会大大降低，孩子的信心和状态才能调整在最佳。

　　总结：能听懂的、基础的知识点用第一个“粮仓”———大脑来吸收；难度较大的、一时无法掌握的知识点，用第二个“粮仓”———“纠错集”来搜集。要领一，厚书读薄；要领二，坚持每周消化“纠错集”知识点。如果能够按照这样的习惯来学习数学，孩子学数学时才会越学越勇，才能在拥有良好的状态下，在大考时发挥出更好的水平。