赵超（左二）和她的团队在比赛现场合影。娄美琴 摄

　　一到下雨天，公共自行车就被淋湿怎么办？为解决这一问题，宁海第一职业中学（以下简称“宁海一职高”）爱迪生创新社团的成员经过10个月的努力，发明了“公共自行车移动式立体停车柜”，不仅避免了自行车被雨淋湿，而且可以存放两倍的自行车数量。本月初，该发明在全国职教技能大赛中获得一等奖。该社团队长徐琳娜表示，团队的成功离不开两个因素，一个是“跨专业融合”的平台，另一个是“传经送宝”的企业技术顾问。

　　李 宁 娄美琴

　　跨专业融合：师生们各展所长

　　在宁海一职高，公共自行车是许多学生上下学或者外出时的主要交通工具，但是一到下雨天，自行车就被淋湿了，学生们很是“无奈”。

　　“是不是可以在租赁点外加一个框架遮雨？”爱迪生创新社团的成员们带着这一想法，对宁海县公共自行车租赁点展开了调查，结果发现除了遮雨的问题，其在成本、空间、租车还车自动化上还有很大的提升空间。

　　“我们可以设计一个多功能的租赁场地，尽可能地解决现存的问题。”创新社团的想法得到了指导老师的支持。

　　确定了目标，大家就开始进行大胆尝试：不断完善创意、修改整体设计、准备材料、加工、组装、反复调试……经过10个月的努力，创新社团终于把他们的想法变成了现实，发明出来的“公共自行车移动式立体停车柜”，既能保护车辆，还能节省空间，实现智能化取车还车。

　　在设计创造过程中，来自机械、数控模具、计算机、动漫等不同专业的学生各展所长，有的做模型，有的编程序，有的做动画……学前教育专业的徐琳娜是团队队长，主要负责提出和整合创意，协调发明工作，也参与停车柜的组装和调试，她说，之前从来没想过自己会参与到和机械相关的发明中，多亏学校提供的这个“跨专业融合”平台。

　　在宁海一职高，热爱创造发明或者感兴趣的学生都可以加入爱迪生创新社团。在这个平台上，除了学生，还有很多不同专业的老师，其中有一位是大家公认的“发明家”，她就是机械专业的赵超老师。

　　在2012年至2014年的三年时间里，赵超带领她的团队，开发创造了15个“新”产品，其中13项专利获得授权，8项已转化生产，还有2项发明专利处于实审阶段。“公共自行车移动式立体停车柜”也是她指导参与的一项发明，目前已有公司有意向购买这项发明。

　　赵超的很多创意灵感，都来自生活的小细节。2012年，初做妈妈的她总是掌握不好“冲泡奶粉的温度”和“宝宝饮用时的温度”。她几乎找寻了市面上所有能对奶瓶进行测温的产品，但都不满意。为什么就没有一种安全、高效、高精度的奶瓶测温产品呢？于是她自己发明了“自动定温定量冲泡机”。因为学生王甜甜一句“雨天大家把雨伞带进教室很不卫生”的抱怨话，赵超“灵光一闪”，带王甜甜研究起“DIY雨伞收纳器”。在阴晴无常的夏天，一位学生说起在家里晒收衣服麻烦，于是“智能收/晒晾衣架”应运而生……对于赵超来说，生活处处皆可创新。

　　“除了机械，我们很多创新发明都需要多个专业的知识，比如‘智能收/晒晾衣架’涉及很多气象学科的问题；‘智能奶瓶测温系统’涉及到热力学，跨专业融合满足了我们的需求。”赵超说。

　　校企合作：技术顾问传经送宝

　　“在调试过程中，各个零部件的加工精度、尺寸精度都在理论设计误差范围内，安装好后的尺寸也在设计误差范围内，但是调试时却出现电机卡死的现象，遇到这样的问题怎么解决？”课堂上，一学生提问。

　　“只需要在两侧垫上两个0.5mm的垫片。”来自宁海一企业的技术顾问仅用短短十分钟，就轻松分析解答了这个一直困扰着师生们的难题。

　　自2012年9月开始，每周三下午，宁海一职高都会开设两节小发明小创造选修课，聘请企业技术顾问为学生上课，全校不分专业，只要感兴趣的学生都可以报名。

　　赵超表示，创造发明最难的就是把创意变成产品的过程。对于创新社团来说，每个发明的组装、调试是最痛苦和煎熬的一个阶段，一次、两次甚至上百次的装了拆，拆了装，找问题，分析，验证，解决，反复进行。

　　“很多时候，理论上行得通，实际操作起来就会遇到这样那样的问题，技术顾问积累了很多实战经验，在专业教学中，能够指导学生把理论知识转化为实际技能。”赵超说，“此外，通过校企合作，师生可以将自己的整个发明过程与企业衔接，企业提供技术支撑，学生以企业需求为导向进行创意发明。”近年来，宁海一职高学生的发明创新转化生产率逐步提高。