择校不如选班，是许多家长的共识。每个家长都期待自己的孩子能遇上一位有爱心、负责任、有经验的班主任。然而，如今许多老师并不愿意当班主任！

　　一位校长告诉记者，每年安排班主任时也是他最头疼的时候，“要花很多时间做工作。的确，做班主任心理压力大，责任重，工作量很大，细碎又很辛苦。这些我们都理解，但班主任工作必须有人做啊，这个矛盾必须解决！”

　　杭州曾经对班主任进行过一次抽样调查。调查显示，如果不是学校任命，其中76.4％的老师选择不当班主任。记者在走访中也发现，这种现象在甬城校园相当普遍。

　　“现在的学生家长有个‘双独’现象，学生和家长都是独生子女，家庭结构和以往大不相同，这些家长的理念也发生了改变。”业内人士指出，家长对育儿要求的提高也是对班主任工作的一大挑战。

　　而年轻老师也不愿意承受这种压力，班主任成了“烫手的山芋”。 

　　东恩中学焦亚唯老师担任班主任已整整２７年，她自称是“特别喜欢当班主任”一族。不过，这位资深班主任也坦言，学生换了一届又一届，她越来越感受到，现在的班主任越来越难当了。

　　１９８５年，焦亚唯老师第一次当上班主任，就马上感受到家长和孩子们的信任与支持，“那时家长和孩子都认为，老师说什么都是正确的，都会全心全意配合班主任的工作。” 

　　因为喜欢孩子们的纯真，也感怀于学校的良好氛围，焦亚唯老师多年来一直担任着班主任工作，但是她也渐渐感受到社会氛围在变化，学生和家长也在变化，“班主任的压力越来越大了。尽管大部分家长都很理解，但是总有个别家长觉得自己的孩子最聪明，一旦出现问题总把矛头指向老师。” 

　　她举了一个小例子，现在学校鼓励学生每天下午跑步锻炼，有一次，班里有个孩子跑步时跌倒了，当晚她就接到家长的质问电话：“你当时在场吗？”焦老师当时是在场，但并没有现场看到孩子跌倒。“我儿子跌倒了，脸也破了，如果破相了，你负责！”对方的言语很不客气，焦老师对此很无奈，“有心做一件有意义的事，但就怕遇到这样的事情。” 

　　“现在做班主任有些‘胆战心惊’。”焦老师说，“每次学生跑步我都陪着跑，还一直向孩子们强调，如果身体不舒适就不要跑，跑的时候一定要注意安全。”

　　奖励晋升 向班主任大力倾斜

　　看看海曙区这套办法好不好

　　近日，海曙区教育局出台了一份文件，要求加强中小学班主任队伍建设，激励和发展班主任工作，并于２０１５学年在各学校推广执行。

　　“我们将推出班主任的梯级管理，综合班主任工作年限、工作业绩、年度考核、德育成果及发挥辐射引领作用等方面的因素，研究制定晋升制度。优秀班主任的待遇可能跟校级干部差不多。”海曙区教育局相关负责人介绍，该区将打造一批名优班主任，“将享受同级的学科骨干或名师的骨干奖励津贴！”同时，在班主任专业提升上提供更多平台，组织班主任培训、班主任技巧比赛等。 

　　值得一提的是，对于担任班主任工作满３０年的教师，将授予区“功勋班主任”的荣誉称号并予以奖励，“鼓励更多人长期可持续担任班主任工作。” 

　　各所中小学将组建班主任工作坊，班主任遇到疑难问题，可在工作坊探讨。学校将加强对班主任的管理服务，特别要从奖励性绩效工资、部门奖励基金等奖励经费中设立专门的经费用于班主任队伍建设；在选拔学校中层干部时，优先考虑优秀班主任。工会组织教师疗养也要优先安排优秀班主任享受。

　　记者 李臻 通讯员 池瑞辉 朱尹莹