８３岁的唐陵，在成都市老年大学已兴致盎然读了２８年，拿到８个毕业证，如今还在坚持每周上课。在成都，像她这样的老年人还有很多，他们把精神寄托于老年大学，大多数人不愿意毕业，“只要能走，绝不离开”。

　　（１０月２０日《华西都市报》） 

　　入读２８年，毕业证拿了８个，唐陵被称为“学霸奶奶”绝非夸张。其实，像唐陵这样“永远不毕业”的老年大学学生，在任何一座城市都比比皆是。

　　很多时候，我们把这类现象当作励志故事来解读，认为他们是“活到老学到老”的典范。但很显然，这只是部分答案。正如一些老年人说的，老年大学早已不只是学习唱歌、画画、跳舞和电脑的地方，而是一个绝佳的社交平台，他们在这里可以找到归属感、集体感，进而解决“精神空巢”的问题。所以，我们不能只看到“学霸奶奶”身上的励志，同时还要看到她背后的孤独与无奈。

　　从这个角度来说，这些守着老年大学不愿意毕业的老年人，对精神、情感上的诉求，要远远多于对知识、文化、技能上的追求。这首先是对年轻人的一种提醒，提醒我们要多关心父母的精神生活，有空的时候多回家陪陪父母。但另一方面，年轻人也有年轻人的难处，“空巢老人”是社会转型期的一种必然，不可能完全避免。

　　因为老年大学“只进不出”，势必导致供不应求的问题，尤其是随着老龄化社会的到来，老年大学俨然成了老年人群体的“必需品”，那么政府就应该有所作为，对公办老年大学应该加强财政投入，帮助其扩大校区建设，增强师资力量，进而扩大招生能力，给更多老年人入读创造机会。而对于民办老年大学，政府除了在房租、水电等等方面给予一定的财政补贴之外，还应该加强与市场的合作，按照政府购买服务的模式，支持民办老年大学的发展，从政府层面解决老年人群体“精神空巢”的问题。

　　政府在这方面的工作做到位了，受益的不仅仅是老年人群体，还有广大年轻人。当父母解决了“精神空巢”问题，减少了对子女“精神赡养”的依赖，年轻人在工作、创业的时候，才会少一些后顾之忧，把更多的时间和精力投入工作和创业，进而为国家经济和社会发展注入更大的活力。苑广阔