张源是浙江工商职业技术学院市场营销1325班的学生，他在校园里卖过手机配件、做过代理、组织过团购，校园市场里摸爬滚打了几年，今年终于开起了广告创意策划公司。今年8月，作为宁波市大学生创新创业代表，张源还曾远赴台湾进行学习交流。

　　近年来，浙江工商职院将创新创业教育作为提升学生综合素质、养成职业行为的重要环节。院长姚奇富说：“创新创业是时代的主题，也是社会发展的基础和动力，高校应当承担大学生创新创业教育的主体责任，让我们的学生实现从‘找饭碗’到‘造饭碗’的能力转变。”

　　吴彦 张冶红

　　创新创业教育纳入人才培养体系

　　2014年，浙江工商职业技术学院获得专利授权774项，其中学生获得实用新型专利、外观专利544项。今年上半年，又申请专利425项，其中学生专利350项……

　　一直以来，学校从人才培养模式、教育教学改革、专业与课程设置、实验实训与实践锻炼等方面着手，将创新创业教育纳入了专业人才培养体系中。

　　为推动创新创业教育和专业教育的融合。早在2003年，学校就在浙江高校中率先成立了“就业、创业、职业研究教育中心”。2013年又成立了“三创中心（即创新、创意、创业中心）”，形成课内与课外相结合、理论与实践相结合的创新创业教育体系。

　　除了在专业人才培养方案中设置相应课程、实践活动及相应学分要求，学院还从不同方面设置了诸如创新创业型人才培养改革实验项目、科技竞赛项目、大学生创新创业孵化项目等一系列相关的建设项目，还开展通识创新创业教育、KAB创业培训，全方位搭建平台，引导鼓励学生进行创新创业实践活动。

　　学校还先后出台创新创业师资培养、奖励相关管理办法，为学校服务创新创业教育提供了有力保障。

　　创新型校园文化氛围浓

　　在浙江工商职院看来，创新人才的培养关键在于让大学生广泛参与创新创业实践，营造创新型校园文化。

　　学校于2002年开始举办校园商品展销会。与一般校园展销会不同的是，从整体策划、筹备分工、招商引资、促销设计到现场管理，全过程由学生参与、专业教师指导。“经过展销会的实战演练，在成功或失败的经验教训中深刻体会课程中学过的营销理念、经营管理技巧，并学以致用，锻炼和培养学生商贸应用才能和创业实战才能。”院长姚奇富表示。

　　值得一提的是，学校专门推出了融创新创业培训、职业技能竞赛和科技创新活动为一体的全校技能运动会，至今已连续举办了十九届。这场“学技能、练技能、比技能”的运动会，不仅成为学校创新创业成果的展示，还为宁波市、浙江省、全国各类技能大赛选送了大批的选手。2013年至2014年，该校学校累计604人次获得宁波市以上奖项253项，其中全国特等奖2项，全国一等奖21项，全国二等奖34项，全国三等奖25项，浙江省特等奖2项。

　　学校还与美国通用公司等企业合作，共建国际先进、国内领先水平的GE Fanuc自动化系统集成实验实训室；和阿里巴巴网络技术有限公司联手推出电子商务认证项目，共同培养电子商务人才；联合以宁波为主、面向全省的24家知名企事业单位和8所职业学校，成立了浙江三江职业教育集团等，打造创新创业精英人才。

　　创新创业人才涌现

　　根据学校对2435家用人单位的调查，这几年毕业生的综合评价称职率均在93％以上。“是完善的创新创业型人才培养顶层设计，推进了人才培养模式的创新。”该校党委书记蔡泽伟认为。

　　据悉，仅电子商务专业创建的宁波中小企业电子商务外包服务基地，四年来就累计孵化企业电子商务项目100多家，其中有十余个团队直接与项目一起移交给企业，人才培养与就业无缝衔接。该模式同时还促进了学生的自主创业,2015年该专业应届毕业学生创业率达到35%。

　　经过创新创业教育及实践锻炼，学校涌现出了一批创新创业人才。如2005届电脑艺术设计专业毕业生林建华，毕业不久便创立了北京深海印象文化传播公司任总经理,期间完成了电视剧《大宋提刑官》《士兵突击》和《兄弟连》的剪辑工作；2008届会计专业毕业生杨骄阳，大专毕业后回乡创业，承包了1500多亩土地种植水稻，才24岁的小姑娘已成了当地名副其实的种粮大户，被评为“2009年浙江省农村十大新闻人物”；2012级学生沈兴秋从大二开始创业做网店店长，已是拥有6个网店的部门经理，2014年完成销售额2600多万元，2015年预计完成销售额将达5000万元，将实现服务费收入100万元。