在传统的教育模式中，学生受限于地域、时间等因素，只能接触到周边的教育资源。如今，借助互联网，教育资源共享有了更多的可能。陈李江借助互联网技术和共享经济模式，打造快捷学习辅助软件，极大程度地整合了教育资源。

　　记者 劳育聪

　　人物名片

　　姓名：陈李江

　　职务：宁波云江互联网科技有限公司首席执行官

　　荣誉：２０１５年第五批宁波市“３３１５计划”创业人才

　　厚积薄发 创业起航

　　２００２年，陈李江进入吉林大学攻读软件工程专业，开启了长达１０年的计算机专业学习之旅。２００６年，他进入北京大学攻读计算机软件与理论专业博士学位，３年后获得北京大学和美国耶鲁大学联合培养博士生项目的机会。

　　漫长的学习生涯为他打下了坚实的基础，而在惠普中国研究院的工作经历，更让他的理论水平和实践技术得到了升华。其间，陈李江共获得３项国际专利，发表论文１０余篇，并在ＩＥＴＦ（国际互联网工程任务组）国际标准化会议上发表演讲。这是互联网领域最权威的会议之一，许多互联网的主要标准协议都在此制定。

　　“当时我主要负责开发大规模内容分发网络原型系统和新一代云平台国际标准研究，同时进行大数据处理、数据挖掘和情景感知的内容分析研究。”陈李江说。

　　２０１５年，陈李江来到宁波，创办了宁波云江互联网科技有限公司。

　　谈到为什么选择来宁波，陈李江表示：“一方面，宁波人的商业意识比较浓，并且勇于创新，这与我们的企业精神不谋而合；另一方面，这里的民营经济发达，潜藏的市场规模非常大。”

　　互联网＋教育 开拓蓝海

　　为什么会将互联网与教育结合在一起？

　　陈李江笑着表示：“我有个朋友是北大学霸，他每天回家陪女儿做作业。虽然女儿才上初一，可有些题竟让他倍感吃力。当时我很震惊，如果北大学霸都为孩子作业发愁，那普通家长怎么办？”陈李江从中看到了商机。

　　他调研发现，几乎所有的家长都希望孩子能得到一对一的教育服务。

　　根据这个需求，陈李江带领团队成功开发了阿凡题在线答题服务ＡＰＰ，极大程度整合了教育资源，有效帮助学生解决碰到的各种问题。

　　该软件主要提供三项服务。一是采用“机器解题＋人工答疑”的双重答疑模式，学生通过拍照搜题在１分钟之内得到答案。二是借助上万名老师真人连续答疑服务，形成师生追问追答强互动关系，并发掘出了粉丝破万的“明星老师”。三是针对学生遇到难题的情况，通过课堂直播的方式进行一对一即时辅导。

　　“我们以共享经济的商业模式，让全国各地的老师通过这一平台进行线上答疑解惑。”陈李江介绍说。

　　截至目前，平台上已有３万多名老师，活跃的学生用户已经达到了３０００多万人次。

　　立足宁波 不断前行

　　“对于教育为主的互联网品牌，用户的认可与渠道支持非常重要。”陈李江说。

　　据了解，宁波有在校学生１３１万人。九年义务制教育人口覆盖率达１００％。

　　“宁波的家长重视教育，愿意为教育投资，还拥有庞大的学生基数和尚未开发的在线教育市场，发展潜力巨大。”陈李江说。

　　服务质量是“保鲜”的最大秘密。目前平台上的老师都经过严格的资质筛选，最大限度地保障了回答质量与服务态度。与此同时，任何一个学生在平台上提出问题，５分钟之内就会有人来回答，这个数据目前还没有其他平台能够超越。

　　不仅如此，公司还积极与新东方、卓越教育等资深优质教育企业建立合作关系，最大程度上整合了高质量的教育资源。

　　陈李江兴奋地告诉记者，与云江高度类似的硅谷创业公司Ｖｏｌｌｙ Ｌａｂｓ产品还未上线就获得包括扎克伯格在内２３０万美金投资，可见智能化的教育产业充满了无限的潜力。