放假了，宁波四眼碶中学的盛骏凯同学还是会常常登陆网站，去听江东区教育局教研室潘小梅老师的微课。潘老师的“粉丝”还有不少，上个学期就有不少老师自发前去四眼碶中学听她上课。

　　记者从江东区教育局了解到，像潘小梅老师这样到中小学蹲点教学的情况不是个例。为提高全区教学水平，江东区从2013年开始就组织各学科教研员深入到学校，进行类似的“蹲点教研”活动。今年9月，13名教研员下到区内9所中小学开展新一轮教育教研。除了听课、评课之外，还要了解学校课程建设、参与指导学校教研组建设、开发拓展性课程、执教示范课及服务学校管理等。

　　吴 彦 陈家晶

　　庄承婷

　　打造开放式的课堂

　　今年9月起，江东区13名教研员分别下到四眼碶中学、春晓中学、新城第一实验学校等9所中小学开展新一轮教育教研。“蹲点教研”不是蜻蜓点水，而要持续整个学年。

　　自9月初潘老师到四眼碶中学蹲点上课以来，她的数学课堂就成为一个开放式的研讨平台，不仅仅四眼碶中学的教师，连其他中小学的数学老师都会慕名而来。“潘老师的数学课不是简单的操练，而是渗透着满满的数学理念和思维。她不会过分强调技能，以保护学生对数学的兴趣；但她会精编练习，提高学生的运用能力。”宁波七中的沈丹老师几乎每周都会到四眼碶中学来听潘老师的课。而几乎每节课后，听课的老师们都会与潘老师进行深入的交流讨论，按潘老师的话说：“我不怕出丑，我很高兴我的课能成为老师们交流研讨的平台。”

　　“潘老师是一个温和的人，她的课堂也很温和，但学生的内心却很崇拜她。”1801班的班主任唐老师这样评价道。盛骏凯同学就是潘老师的小“粉丝”，从前很怕数学，但是听了潘老师的课，他慢慢地开始喜欢学数学了。从潘老师执教的1801班学生几次数学测验的情况来看，学生对数学的掌握应用度普遍有所提高，还能逐渐在潘老师的引导下摸索出学习数学、寻找规律的方法。

　　指导研训工作有成效

　　除了上课以外，潘老师还对学校的学科与研训工作进行指导，帮助探索初中数学“核心问题”的设计与实施研究。蹲点以来，潘老师指导学校数学组建立健全教研组工作制度和校本研训制度，开展跟踪式听课、研讨式评课、指导策划校本培训及常规检查等，以自己的理论高度和丰富的教研经验指导数学学科教学和教研工作。通过指导，教研组中年龄偏大教师的工作热情得到激发，青年教师的教学研究水平得到提高，青年教师罗莹获得了江东区数学优质课评比一等奖，四眼碶中学数学教研组被评为江东区首批优秀教研组，课题《初中数学“核心问题”的设计与实施研究》获2015年宁波市基础教育教研课题优秀成果一等奖。

　　“教研员蹲点学校一线开展教研，有利于提高教研工作的实效性，进一步凸显教研室服务基层学校的职能作用。”江东区教育局教研室有关负责人表示，这种形式也体现了教研员经验在一线总结、典型在一线培育、问题在一线解决、成果在一线推广，同时更好地发挥了教研员对教学工作“研究、指导、引领、服务”的职能作用，促进我区课堂教学质量不断提升。