商报讯（王亚达）一个中职生有四个导师带，导德、导学、导能和导业，各司其职从四个不同维度助力孩子成才。还未开学，在鄞州职教中心，这一“福利”吸引了不少家长学生的关注。据了解，这样的制度在全国尚属首创。

　　学校通过选聘优秀教师和企业技师组建成长指导导师、课程选择导师、专业选择导师和就业指导导师四类导师团队。其中，成长导师负责导德，由班主任、班级家长委员会若干人员、宿管员、心理健康教师等担任，三年内不变；课程选择导师主要导学，根据孩子学业状况，指导学生调整选修课修读计划，优化学生知识结构，开展学业指导；专业选择导师主要导能，每一个导师根据学生兴趣爱好，提出适合学生就读或调整专业需求建议，在专业体验阶段担任指导师傅；就业指导导师导业，引导学生规划职业，在职业体验、专业方向选择时提供面对面的咨询，还负责跟踪学生毕业后的就业状况。

　　该校副校长娄海滨介绍说，进入职高的绝大部分是初中的后进生，不少人受传统观念影响，对读中职后的前途感觉很迷茫。其实，现在中职生的出路越来越宽广，可升高职深造，也可凭技术成为高级蓝领，亦可自己创业。怎样给中职生以更好的引领？娄海滨认为他们需要德、学、能和业全方位的引导，根据每名学生的不同需求，量身定做导师。

　　“以往这一班四五十个孩子，学习、品德、生活等一揽子事，全是我们班主任管。现在，不少任课老师就是孩子的导师，各司其职，积极参与到对孩子们的日常管理和引导中来。感觉这个班主任越当越有味道了。”一位班主任说。