鄞州职教中心数控加工中心实训场景。（王亚达 供图）

　　近日，宁波市中职“三新（新课改、新课堂、新教法）”教学观摩研讨系列活动在宁波第二技师学院拉开大幕，在为期3天的活动中，1500多名中职教师深入课堂，探讨中职课改的发展。借助课堂教学网络直播，共有万余人次分享了宁波中职课改的经验。

　　实景式教学，学生还没有毕业就能亲临企业体验职业的魅力；丰富多彩的选修课，让学生拥有更广阔的成长空间……记者了解到，目前宁波全大市38所中职学校已全面实施整体选择性课程改革。与普通高中新课改一样，中职新课改也以“选择性”为基本理念，但比普高的自主性更大，中职生可以在课程、专业等方面拥有更多的选择权。李宁 甘东海

　　实景式、跨时空教学代替传统课堂

　　走进宁波行知中等职业学校，一幢8000平方米的教学楼特别引人注目，整幢楼被布置成实景式酒店，里面酒店大堂、商务房、客房、餐厅等星级酒店设施一应俱全。

　　该校旅游专业的学生就是在这样的教学环境中，进行专业学习，每个学生都有对应的岗位要求，可以从营业员开始，根据学习内容和时间一步步晋升，甚至最高可以做到经理助理。

　　“我们的管理体制上是双重的，既有学校班级管理体制，又有酒店岗位的学习体制。系主任同时又是酒店总经理。”该校一位相关负责人说。

　　课改从课堂开始，以实景式的课堂代替传统的教室，让学生在真实的环境中进行实战训练。

　　在这方面，宁波职教中心进行了一次大胆“冒险”，让该校数字媒体专业的部分高二学生完全脱离传统课堂，成为校办企业的全职员工，按照公司的作息时间上班，和指导老师一起面向社会承接业务、拿薪水，边做项目边学习专业技能，除此以外，不再开设任何其他课程。

　　“让学生试水‘做中学’，并非完全放弃上课。这些学生都是从高二学生中招聘，而且都是已确定就业方向的学生，他们在高一时已学完了基础文化课，也按照相关规定完成了专业必修课课时。”宁波职教中心实训老师陆凌霄说，“中职课改怎么改，学生所学技能如何满足社会需求？这样的探索也许是一条路子。”

　　“除了实景式教学模式的创新，不少学校的课堂生态也发生了变化。”宁波市教育局职成教教研室副主任李剑波告诉记者，“在此次的教学观摩研讨活动中，老师们的‘信息化教学设计’展示让人耳目一新。”

　　随着信息技术的发展，越来越多的学校开始开展跨时空的无边界教学实验。在宁波职教中心，有这样一间智慧教室：课桌可以自由组合，教师可以利用平板电脑、双屏投影、电子白板实现多屏互动教学。任课教师一点鼠标，就可以把企业的工作实景搬进课堂，现场直播企业工程师在车间的讲解，学生还可以和工程师“隔空对话”。

　　值得一提的是，此次活动安排了18个学科和专业的44节课程，在宁波甬江职高、宁波经贸学校、北仑职高、慈溪职高、余姚市第二职业技术学校等9所职校同时进行，借助网络平台，未能亲临课堂观摩的老师在手机上就能观看现场直播，真正实现了资源共享。

　　可以说，教学模式、课堂生态的变化，是中职“选择性”课改最直观的体现之一。

　　多样化选修课 点燃学生“兴趣之灯”

　　“在‘选择性’课改的探索中，最难的是选修课课程的设计与开发。”李剑波副主任表示，“要开发对学生真正有帮助的课程比较难，不仅需要老师对企业生产十分了解，还需要对前沿知识比较熟，这对学校和老师是一大挑战。”

　　为此，每年，宁波市职成教教研室都会开展中职教学观摩研讨活动，通过搭建交流平台，让各校展示办学成果、教师切磋教学技艺，为全市范围中等职业教育的教学改革提供一次互相学习借鉴的机会，共同推进课程改革的实施。今年，近百位教育界、企业界人士和部分家长到现场观摩指导，此外，湖州、嘉兴等地选派了30余名骨干教师来甬参加。

　　《生活中的无线遥控》《教你做外贸》《工业产品三维造型与3D打印》《创意类零件的数控车加工》……在鄞州职教中心，选择性课程的开发涉及该校的电子电气、外贸、数控、会计、计算机动漫等六个专业大类，基本囊括了该校的重点专业。学生们有了更多的学习选择权，包括课程选择权、专业选择权、学制选择权。

　　“选择性课改，点燃的是中职学生的兴趣之灯。我们的选修课获得了全省中职教育课程改革教材立项。”鄞州职教中心相关负责人介绍说。

　　记者了解到，虽然课程开发很难，但宁波各中职学校积极持续推进精品选修课程建设和地方特色教材研发。

　　“我们由专业教研员领衔，整合学校、教学研究会、企业、行业资源，吸收来自企业的专家、技师共建课程。”宁波市职成教教研室相关负责人介绍说。目前，宁波在全省中职教育课程改革教材立项占59项，此外还有23门市级精品课程。