《学记》中有一句流传千古的名言：独学而无友，则孤陋而寡闻。同样的一节五年级数学课《植树问题》，不同的教师团队呈现的课堂是怎样的？日前，在海曙区新芝小学的阶梯教室，来自新芝小学朱海颖老师和海曙中心小学岑春丰老师给出了不同的答案。

　　朱海颖老师语言亲切自然，重点围绕了“两端都栽”的这一种植树类型展开教学，讲的透彻、深入，并把知识点迁移到了安装路灯、上楼梯、设公交站台、排队做操……这些现实中的问题，并一一得到了解决。岑春丰老师则从关注学生起点，从知识的生长出发，整体处理教材，将植树问题作为用除法解决问题的一种特殊情况，从除法的意义入手展开教学尝试。

　　目前城区小学划分4个学区，分别是海曙学区、广济学区、镇明学区和实验学区。除新芝小学被托管外，还有另外三家学校：华天小学被广济中心小学托管，中原小学被宁波市实验小学托管，尹江岸小学被镇明中心小学托管。

　　“中心校带完小托管模式，加速优质教育资源有效整合，是实现教育现代化的基本之路。”广济中心小学校长黄铁成认为，“在具体托管中要做到管理为根，课程为本，评价为抓手，文化无缝融合为载体。”

　　今年9月广济中心小学托管华天小学以来，学校在“细、实”上下功夫，实施制度文化、课程建设、教研师训、教学管理、学生评价五大融合。做到文化融合，追求无缝对接；课程融合，传递特色课程；教研融合，实现师训一体；管理融合，强化师资队伍；评价融合，促进质量提升。“新学期两个校区实行统一的研训，教师共同体抱团成长，目前来看效果不错。”广济中心小学黄铁成校长表示。

　　海曙区教育局相关负责人表示，托管后优质学校和托管学校实行统一管理、统一流动、统一研训和统一考核。“托管”并非是一个单向输出的过程，而是通过托管，优化被托管学校的办学条件、提高教育教学水平，从而提升教育质量和办学水平，实现快速、可持续发展。

　　戴巧泽 朱尹莹 罗锋敏