商报讯（记者 徐叶 通讯员 史燕蕾）和往常一样，北仑职高１４吉利班的小吴每天都去吉利汽车公司“上班”。从入校开始，他的学习、实习均与企业高度关联，到了高三已是边念书边领工资的状态。这就是中职现代学徒制的“北仑模式”。

　　记者昨日获悉，这种校企深度融合的育人模式，近日在全国亮相，成为教育部相关工作经验交流会上的最大亮点。而北仑职高作为中职学校唯一发言代表，谈了５年多来的探索成果。

　　何谓现代学徒制？就是将传统师傅带徒与现代学校教育“优势融合”。而“北仑模式”就在融合上探索出了自己的路子，即双主体、三阶段、六共同。学生刚进校门，就有了学生、学徒的双重身份，教他们的老师分别来自学校和企业。按照“摩登”的叫法，学生将拥有“双导师”。

　　在三年学习期间，学生们“在校”与“待企业”的时间配比不同，随着“待企业”配比越来越重，最终无缝“蜕变”为一名企业员工。

　　“企业和学校好比一对‘连体婴’，一起招生招工，一起制定人才培养方案，一起开发新课。”学校老师告诉记者，就连组织教学团队、设计教学过程、学生管理与考核都一道进行。这就是被同类学校看好的校企深度“六共同”，看似简单，实施起来不易。

　　这种模式，学生自然是最大的受益者。据不完全统计，开启该模式后，学生可缩短三分之一实习期，且企业对毕业生的满意率大幅提升。

　　按照惯例，企业在招工时会优先选择冠名班级的学生，校企深度融合育人后，使得该校就业率均保持在１００％。而据第三方统计数据显示，该校毕业生上岗平均月薪能达到２５００元～３０００元，实现了“招生即招工、入校即入厂”的优势融合。