▲注意每一个细节 　　沏出茶艺美学

　　回顾即将过去的2016年，可以发现，“工匠精神”是职业教育“最热”的年度词汇之一。如何让抽象的工匠精神更深层次地落实到具体的教育教学环节中，记者从宁波市教育局获悉，继发布《宁波市职业教育产教融合发展工程建设规划》之后，近日一项针对性强的新政策《宁波市职业教育“工匠精神”培育提升工程实施方案》（以下简称《方案》）已经发布，成为“十三五”期间我市推进职业教育现代化的重要抓手。

　　根据《方案》，宁波市职业教育“工匠精神”培育提升工程主要包括中职名校名师名专业建设工程、校企深度合作推进工程、中职学生职业素养提升工程。

　　打造一批中职名校名师名专业

　　根据《方案》，中职名校名师名专业建设工程将在“十三五”期间，重点扶持建设12所市级中职名校，打造一批代表宁波市中职教育发展水平、在国内有一定影响力的中职学校；着力培养培育一批中职教学名师、技能大师，充分发挥名师、大师的作用，重点扶持建设30个“名师工作室”，30个“大师工作室”；重点扶持建设50个中职名专业，其中30个品牌专业，20个优势特色专业，建成一批紧贴宁波市重点发展产业、育人质量领先的中职名专业。

　　记者了解到，“三名”工程是浙江省中等职业教育“十三五”发展规划的重点。

　　此次宁波中职名校名师名专业建设工程，对申报对象及条件作了明确规定：名校的申报学校范围主要是国家级及省级改革发展示范校，其他办学质量较高的专门化学校或基本符合申报条件的学校也可申报，需满足近三年来，年均学历教育在校生规模原则上达2500人以上（专门化学校不低于1200人）；毕业生就业率达98%以上，中级工获得率在90%以上，专业对口率不低于80%；社会培训量达到全日制在校生规模的2倍以上；有一批服务地方产业、行业企业的成果，且较好完成省内外对口援助任务等条件。

　　中职教学名师申报对象必须是在本专业工作领域取得明显成绩并被广泛认可，在本行业内具有较高的知名度的校内专任教师，主要包括专业课教师、文化课教师、校长、班主任、德育教师等。中职技能大师申报对象是校外兼职教师，主要包括企业技术骨干、社会“能工巧匠”、非遗传承人等。

　　名专业中的品牌专业申报前置条件原则上须是省级及以上示范、骨干（新兴、特色）专业，特别是与信息、环保、健康、旅游、时尚、金融、高端装备制造等重点发展产业发展急需的相关专业，以及现代农业、现代服务业、文化创意产业等经济社会发展急需的相关专业。

　　校企紧密合作培养工匠型人才

　　职业教育的关键在于坚持就业导向，只有满足社会需求、市场需求、企业需求，才能为社会输送适合产业发展的高素质人力资源，才能为国家和社会源源不断地创造人才红利。

　　为进一步强化学校、企业及用人单位共同责任，增进学校人才培养与社会人才需求和使用的契合度，更好地服务宁波市经济社会转型升级，根据《方案》，宁波市校企深度合作推进工程将围绕“中国制造2025”试点示范城市建设和“一圈三中心”发展战略，到2020年，建成20个校企共建高标准实训基地（含世界技能大赛国家集训基地）、建成现代学徒制试点专业25个、建成校企合作优秀企业基地100个、制订若干个紧缺专业人才培养标准等。

　　其中，在现代学徒制试点项目方面，将重点放在新材料、高端装备和新一代信息技术为代表的三大战略引领产业，汽车制造、绿色石化、纺织服装、智能家电、清洁能源等为代表的五大传统优势产业，以及一批新兴增长产业和一批生产性服务业，重点探索开展现代学徒制的人才培养模式和管理制度。

　　记者了解到，目前，宁波首批20家校企合作优秀企业基地遴选已经确定；2所学校成为世界技能大赛中国国家队集训基地；2所职高成为全国现代学徒制试点单位，7家单位被确定为省现代学徒制试点单位；2所职高成为首批中央财政资助的产教融合项目学校。

　　用职业素养铸就“工匠精神”

　　根据《方案》，中职学生职业素养提升工程以“工匠精神”为核心，以职业素养为重点，“十三五”期间，宁波市将重点扶持打造20个左右市级职业教育德育品牌，打造一批代表宁波市职业教育德育水平、在国内有一定影响力的中职德育名校；深化中职创新创业，重点扶持建设20个创业一条街、20个中职创新实验室；引进一批国际标准的课程与职业资格证书，开发10个以上国际合作办学项目。

　　目前，宁波外事学校与罗马尼亚德瓦艺术学校联合组建中罗（德瓦）国际艺术学校，成为首家境外办学的中职学校；宁波市职教中心学校与英国诺丁汉中央学院签订合作协议，在汽车专业引入IMI（英国汽车工业学会）的教学与认证体系。李宁