Emilian Kavalski

    记者 严瑾 通讯员 苏钧天

    在宁波中国-中东欧国家经贸合作示范区已建成的“十大平台”之中，竟有5个同高校息息相关。对接中东欧，高校扮演什么角色？

    对宁波诺丁汉大学李达三中国-亚欧关系和国际关系学首席教授Emilian Kavalski来说，“教育”和“科研”是他一贯的工作主线：几天前，他还在伏案整理学生的论文成绩；随后，他又马不停蹄地“飞往”家乡保加利亚做田野调查。在Emilian看来，高校在“17+1”合作中扮演的角色，就藏在他的日常中……

    人才培养

    “高校的作用，一是‘创造知识’，二是‘人才培养’。对我们来说，就是培养一批对中东欧17国有所了解，从而进入到政府、企业、高校等领域工作的学生。”Emilian说。

    “了解中东欧”,这个命题远没那么简单。虽然我们常把“17+1”挂在口边，但毕竟“和而不同”，每个国家都有独特的历史文化。就拿语言来说，罗马尼亚语跟法语更为接近；而捷克语、保加利亚语则来自斯拉夫语族的不同分支，是俄语的“亲戚”。光是搞清楚这些，恐怕就令不少人头痛。

    “‘17+1’机制只是个平台。每个成员国在与中国合作时，都是作为单独的个体，而不是一个同质化的整体。所以，深入了解它们的‘个性’非常重要。”Emilian说。

    如果说“理解”需要一扇交流的大门，那么高校便是打开这扇门的一把钥匙。宁波诺丁汉大学已经开始行动了：往年，学校已跟不少中东欧高校建立了交换生机制；今年，宁诺正着手筹备“全球丝路研究所”，由Emilian担任所长。据他介绍，该研究所将搭建一个面向“中国-亚洲-欧亚关系”的跨学科平台。

    “现在，我们已经有师生在做关于中东欧合作的研究，分布在交通、物流、经贸合作等领域。等全球丝路研究所的平台落地之后，预计还能吸引到更多的研究团队。我们还在计划一个联合培养中东欧籍博士生的方案，研究方向与‘17+1’相关，可以涉及到国际政治、文化、供应链等多个领域。”Emilian说。

    在宁诺计划培养“研究型”人才的同时，浙江万里学院的“捷克语言中心”，则是顺应了本地企业对中东欧小语种人才的“求贤若渴”之心，提供由捷克本地老师参与的专业课程。5月20日，第一批捷克语言班的学生已经正式毕业，即将从象牙塔走上工作岗位,更有同学凭借小语种的特长“喜提”了心仪的offer。

    引智对接

    在各大高校培养“懂中东欧”的人才时，宁波市中东欧国家引智工作站的负责人王波，则在忙着另一件大事——把中东欧高校的科研成果和项目“引进来”。

    王波是金华人，从乌克兰国立航空大学博士毕业后，成了宁波工程学院的教师。2017年，借着“中国-中东欧国家合作”的东风，宁波成立了全国首个针对中东欧国家的引智中心，他便接手成了负责人。

    虽然加班是常态，但王波并没有感到疲倦，而是一直坚持探索这份“别人没有做过，却非常有意义的事情”。在他的努力下，短短两年的时间，引智中心就已和超过100所中东欧高等院校、科研院所建立合作联系，引进全职院士1名，教授超过30名，合作领域主要集中在新材料、智能制造等“硬科技”上。

    “在中东欧17国中，有一些相对发达，工业基础完善，还经常承接一些西欧发达国家的产业配套，比如捷克、克罗地亚、斯洛文尼亚等，这些国家还有不少优秀的高校。所以，我们不仅对接高校，还希望将一些可落地投产的成熟技术和项目带到宁波，帮企业转型升级。”王波说。

    在引智工作的助攻下，还真有企业“牵手成功”了。去年新成立的“宁波中乌新材料产业技术研究院”，让一位乌克兰院士研究的碳纳米管增强技术，成功应用到了一家甬企涡轮增压密封件的生产。今年5月，宁波工程学院的杨为佑教授还当选了乌克兰国家工程院的外籍院士。

    类似的案例，将来也很可能发生在宁波与中东欧17国之间。在5月9日余姚召开的第六届中国机器人峰会上，王波的团队邀请了7个中东欧项目亮相会场。克罗地亚萨格勒布大学的水上机器人、开颅手术自动导航仪和滑雪模拟机；保加利亚伦福德的机器人手臂……让现场不少宁波企业家眼前一亮，当场询问是否有合作的可能。

    “引智工作跟高等教育一样，不是短期内就有回报的事，而是有着长远的效益。通过高校这种非盈利性质的第三方机构来做，非常合适，对我们来说也是一个探索、学习的过程。”王波说。

    要想继续通过高校促成产业对接，下一步该怎么办？王波提出了几个想法：“我们希望能够邀请到中东欧的高水平科研机构或高校，包括一些孵化器或加速器，来到这边共建分中心，并由外方派驻专人驻华。

    当外方在宁波有了‘据点’后，我们和他们对接起来会更加便利，更可以考虑组织定期的、专场的对接会，把他们和甬企之间的需求，做出更精准的匹配。”