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    阅读对于成人来说是很自然的事情，而对幼儿来说，却很难达到，例如在阅读兴趣不高；阅读三心二意，一下子就看完了；阅读习惯差等问题，针对这些情况，我从以下几方面来培养幼儿的阅读兴趣。

    一、准备充分的教具，营造较好的氛围

    绘本《小黄鸡和小黑鸡》是一个充满浓浓友情的讲述同伴间相互关爱的故事，绘本画面形象生动，图片的表现力也很强。通过提问：“今天我们去草地上玩玩，请你说说你看到了什么？”“那你走在草上有什么感觉？”“你怎么知道是太阳公公？”“打雷了他们是怎么做的？”等提问，培养了幼儿的观察能力，观注能力，通过出示新颖的教玩具，吸引幼儿的注意力，很好地让幼儿对阅读产生了浓厚的兴趣。

    二、引导幼儿积极猜想，激发他们的想象

    在绘本阅读中，我们要鼓励幼儿猜想后面会发生什么，避免直接提问，可以通过设置问题的方法来引发幼儿想象。好的绘本故事不但可以帮助幼儿丰富他们的想象力，还可以让幼儿也融入到故事中去。在《猜猜我有多爱你》中，让孩子猜想一下，当兔妈妈听到小兔子说它对妈妈的爱有张开手臂那么多，有跳得那么高的时候，妈妈会怎么说呢？之后小兔子又怎么说呢？活动就以一问一答的方式进行，幼儿也很自然的参与到绘本阅读中，积极性也一下子就提高了，在有兴趣的猜想中，慢慢地体会到妈妈对孩子深深的爱。

    绘本《小兔孵蛋》讲述的就是一只可爱的小兔子在草地上捡到了一个蛋宝宝，带着它到处寻找妈妈的生动故事。讲述时，我没有按照平时按顺序来讲这个故事，而是采用了跳跃式的方法，跳过了小兔孵蛋的过程，直接将故事翻阅到了小乌龟出壳，通过提问激发幼儿自主阅读的兴趣，因而慢慢地喜欢上绘本阅读。

    三、教给幼儿精读、品读的方法

    一本好的绘本，可以让一个一点都不识字的幼儿光看一幅幅画也能“读”懂里面的内容。在绘本阅读中，千万不要让幼儿急着去翻阅图书的下一页，一定要让幼儿仔仔细细地去看那些图画，从而让幼儿理解故事的内容，发现其中的细节。

    比如在阅读《逃家小兔》时，出示第一幅图片，让幼儿想一想为什么妈妈要用胡萝卜去钓小白兔而不用鱼钩呢？因为妈妈知道小白兔最爱吃胡萝卜，担心鱼钩会伤害到小白兔；在出示之后的一张图片时，引导幼儿猜想为什么钢丝那么细，根本无法站立，妈妈还要去呢？从中体会妈妈的爱是如此深厚。

    又如《最好吃的蛋糕》讲述了三只可爱的小老鼠，想要给过生日的妈妈买个蛋糕，但仅有的钱从商店换来的只是一张大饼，没有蛋糕怎么办呢，最后弟兄三个动脑筋亲自动手将大饼变成了让妈妈为之感动的“最好吃的蛋糕”。在看第二幅图时，鼠老大想到用大饼做生日蛋糕时，大家都拿出了自己平时舍不得吃的食物，为妈妈亲手做了一只蛋糕，充分的体现了孩子对妈妈的爱，让幼儿感受到了亲情的快乐。

    四、教师扮演聆听角色，引发幼儿自主阅读

    在绘本故事中，语言的学习有很多种，可以看图讲述，可以讨论，还可以通过教师的朗读，在一步步的引导中，让孩子渐渐地对绘本阅读产生兴趣。

    如《想吃苹果的鼠小弟》就是一个通过主人公鼠小弟想要吃树上的苹果，但为摘不到苹果而烦恼的故事。在第二个动物出来的时候，我先请幼儿用耳朵听，猜猜是谁来了？通过自由想象，来引起他们的兴趣：它是怎么摘走苹果的？看图纸后，一起讲——要是我也有长长的鼻子就好了。在此基础上，依次出示小动物，让幼儿代入角色讲述，在模仿中引起对绘本的兴趣。

    五、和孩子一起亲手操作、绘画、表演图画书

    让幼儿在绘本阅读中去动手操作，不但满足了幼儿操作的欲望，也让幼儿更进一步地对绘本产生兴趣。如在绘本《七色鸟》中，我就给幼儿提供了7种不同颜色的颜料和装满水的透明瓶子，之后，幼儿根据故事中的情节，在七色鸟吃掉一种果子后就把相应的一种颜料放入瓶子内，等七色鸟吃完七种果子时，七种颜色也已经全部放入水中，这时候瓶子里的水已经变成了黑色，完全符合故事情节。这样的操作，比起语言更有了直观精确的答案，也让幼儿有了更深刻的体会，教师还可以通过描绘、表演绘本内容等方法来激发幼儿产生兴趣。

    六、善于发现幼儿的阅读兴趣和需要

    随着阅读活动的展开，幼儿就会有一些新的疑问和需要，我们要会发现幼儿的这种兴趣和需要。比如在《魔法食物》中，大部分幼儿对世上到底存不存在魔法，蛋糕是做出来的还是变出来的等产生了疑问，我就让幼儿先把故事看完，之后再来一起讨论，在阅读之后幼儿的兴趣立刻就集中到这些问题上了。

    绘本是孩子在人生道路上最初见到的书，它就像是一颗撒在孩子身上的种子，影响孩子观察力和想象力的发展。一个孩子从绘本中体会到多少快乐，将决定他一生是否喜欢读书。儿童时代的感受，将影响至孩子长大成人以后。因此，我们不能把阅读仅仅当做是一种文字认识的灌输。

    作者系上林华庭幼儿园教师