􀴁见习记者 毛淦颉

    每周一至周五上午8点半，岳林街道金钟社区暑期科技创新营如期开课。早上8时，孩子们早早来到活动室门口，迫不及待地等待老师的到来。创新营从7月10日开课，为期18天，受到孩子和家长的一致欢迎。老师名叫秦维超，是江口中学的信息技术老师。

    填补科技制作类培训的空白

    秦维超今年38岁，来自湖北广水，2004年通过招聘来到奉化，在江口中学任教。秦维超告诉记者，2012-2015年他在宁波参加第九届特技教师跨区带徒培训时，萌发了把科技创新的概念和实践能力教给孩子们的念头。他认为，在应试教育下，孩子们习惯于电脑操作，动手能力偏弱，社区教育可以作为课外补充，通过引导，挖掘孩子们对科学的兴趣。

    “目前，文艺类培训偏多，科技类制作的培训尚为空白，我儿子今年上一年级，正好可以与家庭教育相结合。”当秦维超把这个想法和大致框架告诉金钟社区工作人员时，他们立刻对此产生了兴趣。作为一名信息技术老师，秦维超本身就喜欢科技制作，他加入了一个科技发烧友的群，经常和朋友一起讨论制作科技作品。

    寓教于乐 挖掘孩子的动手乐趣

    在科技创新营，秦维超不但教孩子们串联、并联、发光二极管的知识，还挑选合适的材料让孩子们自己动手制作四驱车、太阳能小车、声控车等小型作品。

    上课前，秦维超会根据孩子接受程度调整教学内容，认真备课，做好PPT，挑选合适的材料。秦维超注重纪律，每次课前社区志愿者都会点名，准备好投影仪、PPT、制作材料等，营造一个良好的学习氛围，让孩子融入其中。

    理论知识相当枯燥，但秦维超觉得很重要，他认为，理论知识是基础，虽然孩子们一开始无法集中注意力，但亲手制作会加深他们的印象，更易于接受和理解。这些理论知识以后初高中也会接触，提前接触有利于孩子们将来的学习。

    每次课程快结束时，都安排有成果展示秀，让孩子们互相比较谁做的东西跑得远。秦维超说：“孩子们在制作时发现问题，解决问题，这样可以慢慢地培养独立思维。”

    举一反三 受到家长孩子热烈欢迎

    秦维超的努力没有白费，孩子们对创新营很感兴趣。报名的孩子络绎不绝，为保证上课效果，秦维超挑选了28位孩子参加，低年级的孩子居多。

    下课后孩子们会围在他身边，询问制作时遇到的“疑难杂症”。不仅是孩子，家长对此也兴趣浓厚，在家里陪着孩子一起研究，帮助他们解决问题。“有个孩子看到滕头的灯光秀，就想到曾经教过的发光二极管。”秦维超很欣慰。有家长反映，他的孩子对电子科技类的知识产生了浓厚的兴趣，现在不需要买玩具，会自己动手制作玩具。

    “我喜欢和孩子们在一起，在他们身上也能学到很多，和孩子们共同学习进步，每天都很快乐。”秦维超告诉记者。