􀴁第三实验幼儿园 周海儿

    保育员，初听这个名称，还以为只是负责拖地、擦窗、打扫卫生的工作。经过岗位培训，我才知道保育员的工作远没有这么简单。为更好地适应岗位要求，我学习了怎样进行桌面、地面消毒和消毒水配比，学习了如何配合班级里的老师做好教育工作，学习了科学指导和培养孩子良好习惯的方法。

    然而，我接手的是小班，这对“慢热型”的我而言仍是项极具挑战的工作。第一天工作就遇到一群挂着眼泪鼻涕、撕心裂肺地哭喊要妈妈的孩子。他们有的用沾着鼻涕的手拉我，要我找妈妈；有的紧紧拽着我的衣角，让我寸步难行；还有的则在我拼尽全力从爸妈手中“夺”过他的时候对我“拳打脚踢”……我努力试着进步，可是每当拖着疲惫的身子回家，感受到胳膊、小腿处传来的酸痛时，内心止不住地翻涌起一阵委屈和无力，这份工作真的不该轻易开始。三天后，我想到了辞职。

    有了这个念头，第二天，我揣着被手汗浸湿的辞职信来到幼儿园，准备找个合适的机会交给园长。当天早上，贝贝（化名）来得特别早，一进门就喊“周老师，早上好！”我害羞地低着头，不敢应答。紧接着，贝贝妈妈也走进了活动室，一见面就笑着跟我说:“周老师，我们家贝贝说最喜欢您了！特别喜欢您给她梳的小辫子，回家臭美说个没完。”这时，贝贝又跑到我跟前，搂着我的脖子说：“周老师，你每天给我梳这样的辫子吧！”那一刻，我心里不知哪来的勇气，响亮地回答道：“好！”就这样，口袋里被揉烂了的辞职信被我扔进了垃圾桶，这个孩子让我有了不轻言放弃的决心。

    让我感触更深的是一次晨间做“抱团操”时发生的事。“抱团操”音乐响起时，孩子们会跑向自己喜欢的老师，并和她们抱成一团。看着其他老师身边围着一群挤都挤不过的小可爱，再看看自己身边三三两两的孩子，我心里很失落。再看到其他老师可以满面笑容地和孩子们亲昵地拥抱，慢热的我心里非常羡慕。这天，豪豪（化名）又像往常一样抱住了我，对我说：“周老师，你也抱住我吧！就像我妈妈一样。”犹豫再三，我试着紧了紧双手，回抱他，那一刻我深切感受到来自孩子们的温暖与信任，内心是从未有过的幸福。

    慢慢地，做操时孩子们会主动和我抱团了，从三三两两，到成群结队。我试着接受每一个孩子，用亲切的话语问候他们，给他们温暖的拥抱，和他们一起做游戏……一点一滴地摸索出和孩子沟通的方法、鼓励他们的方法、他们喜欢的交流方式。敞开心扉，渐渐走近孩子的世界。

    每一份职业都不可轻易开启，但既然开启就不能轻言放弃。作为一名保育老师，我自豪，我骄傲！我会继续在保育员这条路上孜孜以求，坚守在孩子们的成长乐园中。