􀴁记者 斯玲娅

    通讯员 毛立纲

    李军杰，1980年1月出生，2002年6月从浙江师范大学毕业后，坚守在奉化中学的讲台上。从教16载，从青涩新手到宁波市名教师、宁波市首届名班主任、浙江省教坛新秀、浙江省德育先进个人，他不忘“学高为师，身正为范”的初心，在追寻师道之路上砥砺前行。

    学高为师，刻苦钻研

    在李军杰看来，行动是最有说服力的语言。“学高”意味着更为专业的能力，更高的视野，这是一种对孩子的行动引领。

    初为人师时，他把业余时间投入到钻研教材中，两年时间梳理了三年地理教学内容，大量阅读学科前沿性的知识以及教育学、心理学，逐渐形成了自己的教学理念和教育风格。

    他积极探索育人型地理课堂，荣获宁波市第十一届教坛新秀比赛第一名，并于宁波基础教育成果展示活动中代表高中地理学科执教《中亚》一节，受到广泛好评。制作的课件《寻根之旅——外力作用造就的中华文明》获全国地理优质数字课程资源二等奖。由于教学业绩和教学能力突出，他被评为浙江省教坛新秀。2015年教学课件《城市化过程与特点》在全国湘教版地理教材第二届课堂教学大赛中获一等奖。先后有10余篇论文发表于地理核心期刊，参与的课题获浙江省基础教育成果二等奖，2017年主持课题在省里立项。2016年获评宁波市第六批地理学科骨干教师，2017年顺利获评宁波市第七批名教师。

    勤恳育人，用爱诠释师道

    身正方可为师，有爱方能育人。多年的班主任生涯中，李军杰注重每个学生的人格品性的培养。

    几年前，新生到校不久，他注意到一学生比较情绪化，喜怒哀乐常通过行为发泄出来，影响到同学之间的相处。他相信，每一只迷途的羔羊，都在等待一位能带它走出困境的牧人。李军杰和这个学生定下了“三年目标”，约定用三年时间纠正他性格中的不足之处。每周反馈、每月交流、每学期总结……学生自我行为调整明显，与同学们的相处日渐愉快，学习成绩也有所提高。

    班级管理中，李军杰以“培养有思想的读书人”为中心，开创了民主选举基础上“班级管理委员会”和“班级选举、考核和监督委员会”两套组织并行管理的班级自主管理机制，制定了一系列细致和精细化的班级管理制度，培养学生的组织管理和人际协调能力。

    李军杰一直有这样一个梦想：学校是孩子学会生活、了解生活的地方，也是孩子理想、精神和信仰诞生及成长的地方，是他们灵魂得到滋养的场所。因此教师是纯粹的，不为功名、不求功利，只为师者本心。

    图为李军杰（右二）在与学生交流。