􀴁通讯员 王蓓红

    为孩子们创建一个“求真、求乐、享童年”的幼儿园，是宁波求真学校幼儿园的办园理念。引导孩子通过真生活，获得真体验，发展他们的真性情，在有愉悦感的环境中，愉快地体验，快乐地进行表达表现，协助孩子们在童年时光享受多维度发展的实效。

    美国学者埃德加·戴尔（Engar Dale）在“学习金字塔”（The Cone of Learning）理论中指出，实践是最有效的学习方式。幼儿园的教育应该是让孩子们在幼儿园里快乐地生活，为幼儿将来能快乐地生活打下基础，幼儿园的“三坊艺乐”实践课程就是这样应运而生。三坊是指幼儿园目前开设的布衣坊、石玩坊与纸艺坊，孩子们笑称它们为：石头、剪刀、布。 

    儿童美工坊是依托美术工具、材料构建的美术工作空间，是强调儿童自主管理、自主学习、自主创作，以促成儿童学习品质、社会性、情感、认知等方面整合发展为目的的平台，是孩子们“真生活、乐创造”最好的场所，它具有以下特性：

    ■特性一

    儿童性，具体体现在两个方面：一是幼儿在美工坊中扮演的角色具有多重性，他们既是管理者、学习者、创作者，也是同伴工作的协作者；二是美工坊是为学前儿童发展而建，环境、材料与工具是无条件地体现他们的特点的。

    ■特性二

    全程性，幼儿不仅仅是以创作者的身份参与，在美工坊活动中的各个环节都需承担角色任务，他们既要参与美工坊的管理，还要参与美工坊的学习与创作活动，必要时，还要根据他们自己的能力参与美工坊的规划、设计和环境建设，甚至决定他们作品的去留等。

    ■特性三

    真实性，幼儿运用真实的工具材料再现真实的工作场景，通过与材料、工具以及情境之间的有效互动，体验工作带来的乐趣，感受坚持的珍贵，积累成功的经验。

    ■特性四

    游戏性，幼儿自愿参与、自主管理、自主学习与创作，在美工坊情境中自然而然将自己假想成“小工人”或者“小工匠”，工具材料的真实性更促进他们这种假想的顺利发生，幼儿从中获得的经验、能力、情感、习惯、兴趣等将顺利迁移到现实生活情境中。

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