见习记者 胡和博

    记者 袁伟鑫

    2月24日晚上，区职教中心电子信息部举行春季开学第一课，计算机教师邓耀豪做了题为“生命的成全”的主题讲座，不少学生听得入神。在讲座中，邓耀豪认为教育应该多关注学生分数以外，如诚信、善良、勤劳、专注力、创造力等隐性能力。作为该校“润心坊”德育工作室的负责人，邓耀豪不仅写得了计算机代码，也“写”出了一套育人润心的“心灵代码”。

    邓耀豪是河南信阳人，2003年他从空军第一航空学院毕业后来到我区职教中心，成为了一名计算机教师，实现了多年来当老师的梦想。

    刚参加工作的他满怀热情，用心关注每一个孩子，认真上好每一堂课。然而，不少学生由于中考失利，普遍存在自控力差，学习上畏难的情况，影响了授课质量。出于教师的责任心以及对自己的高标准要求，他决定做些力所能及的改变。

    邓耀豪认为育人的过程与养花有很多相似之处。不同的花有不同的习性，育人也要考虑学生的个体差异。养花讲究护根，育人首先要润心，要先恢复学生的自信心。有着军校学习经历的他手把手地教学生叠被子、拖地，通过生活细节让学生感受到生活的快乐，树立起自信心。此外，他积极与学生互动，肯定学生的进步，拉近了与学生的距离。

    为了增强学生的职业角色意识，他从2008年开始在班级内试行“公司制”管理，把一个班级作为一个公司来管理，为了能让“公司”良性运转，还建立了一系列的规范化“公司制度”激励措施，形成了一个层层管理的网络和事事有人管的格局。邓耀豪告诉记者，“每月进行优秀团队评比，评上优秀团队的每位成员加50点，这条制度旨在培养学生的团队意识，再比如‘参加各级各类活动、竞赛人员加30点，获奖者加分视情况而定’等制度，就是充分考虑了学生的个体差异，让每个学生都有人生出彩的机会。”

    有一位叫大辉的学生，平时做事比较认真，就是文化基础比较薄弱，但他擅长计算机操作。结合大辉的特长，“公司”聘请他为“编辑部”经理，负责班刊的制作。按照公司考核制度，每完成一期班刊都会得到一定的加分。大辉在周记中写道，“在我们‘公司’参加活动可以加分、学习进步了可以加分、被子叠好了也可以加分……”看到自己的考核分不断增加，学生们更加自信了，班级的凝聚力也得到了极大提升。

    2013年，邓耀豪把云储存技术与传统的道德教育相结合，先后创建了“13动漫之家”“16医疗之家”班级微博群。在这个虚拟的班级大家庭中，学生们用文字、图片、视频等记录了自己的动态成长。为促进学生的动手和创新能力，邓耀豪带领学生将微博上感兴趣的文字和图片转换成了白纸黑字的班刊。在他的鼓励下，2013级动漫班和2016级医疗班的5名学生将高中生活记录整编成册。

    去年，邓耀豪在学校领导的支持下成立了“润心坊”德育工作室，其核心理念是润心和成全。具体从生活教育入手，让学生感受生活的快乐，滋润学生的心灵，再通过一定的技术手段，激发学生的内在潜质，从而成全学生的生命价值。邓耀豪表示，教书育人也是自身素质和能力不断提高的过程，经历了刚入职时的情感式育人，到近年来的制度式育人，目前逐渐开始往文化式育人转变，职业教育是一项大有可为的事业。