通讯员 胡佩樱

    日前，锦屏中心小学的课题《项目管理嵌入学校组织的实践研究》荣获宁波市2018年度教育科研优秀成果一等奖。

    自2017年3月起，该校为了改变科层式管理模式，突破教师工作被程序化、行政化的现状，为教师营造一种舒适、愉悦、积极的人性化氛围与环境，将项目管理的理论、模式、方法运用到学校管理中，作为学校管理的一种辅助形式，嵌入学校的组织形态中。在两年多的实践中，锦小凸显了学术引领导向，推动扁平化管理，设置了学术委员会和项目团队等专业机构；对学校的“三礼五节”、“凤麓学社”三大科研活动等25项德育、教学、工会等工作进行项目管理，建构了“启动——策划——执行——监控——收尾”五阶段闭环工作基本模式；在项目执行进程中，运用全面管理思想，加强了“人力、时空、质量、成本”等管理；依据专业发展观，关注参与教师综合素质的提升，注重评价主体多元化，评价目标人文化，评价过程动态化，评价时效及时性，建立了一套增值评价机制。

    两年的实践颇有成效。家长们深切地感到，学校活动形式多、效果好，深受孩子们的喜欢，促进了孩子们个性发展、多元能力增值、自我效能感的增强，提升了学习的效果。教师们纷纷表示：项目化工作制，增强了自我更新与发展的内驱力，锻炼了能力，改造了思维模式，提高了团队意识、服务精神、执行力和创造力，促进了自身的专业发展和领导力的成长。学校提炼了一套较为完备的《项目管理操作手册》，形成了学术引领下的柔性的项目管理机制，奠定了现代学校制度的基础，形成了充满人情味、富有创意和活力的管理文化。该课题成果得到了宁波市名校长工作室成员和区督导评估专家们的高度肯定。他们认为，该研究具有高度的前瞻性、精准性和时效性，推动了学校的可持续性发展，真正体现了“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的发展思想。

    该校校长范伟东说，今后，尝试把项目管理的理念和做法下沉到年级组、教研组工作中，提高组长的管理协调综合能力，通过赋责、赋权、赋能、赋利，激发更多教师的潜能，在成事中成人，以成人促成事。