在“马路上的车”主题中，孩子们带来最喜欢的车布置着“滴滴中心”。晨谈推荐中，彤彤用自己在育乐湾消防体验的照片和消防车结合的方式，吸引了大家的目光。有过相同体验的孩子们分享着经历，其他孩子好奇地提出问题。在随后“我最喜欢的车”的调查中，大部分孩子选择了消防车。“可是，我们的消防车也太小了！”鑫鑫的一句感慨，引发了孩子们的纷纷响应。“买一辆大大的消防车吧！可威风了！”“做一辆超级消防车吧？”……“开着自制消防车参加演习”这个提议得到了孩子们的响应，他们摩拳擦掌、跃跃欲试。“嗨，消防车来了”项目活动由此展开。

    项目准备：思维碰撞 链接经验

    制作消防车需要对它有足够的了解，那么孩子们的已有经验是什么？老师们可提供的经验又是什么？链接经验，老师与孩子共同梳理了项目活动的网络图。

    项目推进：聚焦问题 层层深入

    消防车大百科。可以从哪些渠道了解消防车呢？孩子们开始收集关于消防车的资料，模型观察、视频赏析、图片对比、绘本解惑，在一次次交流中，对于消防车的外观、构造有了更清晰的认知，制作消防车也被提上了日程。

    消防车初制作。画设计稿、收集材料、工具，孩子们做出了自己心中最完善的设计。两个大纸箱、一个长纸箱、一堆奶粉罐、热熔枪、手套……一次次的尝试中，第一辆消防车在4天后成功面世。一阵惊喜过后，随之而来的是新的问题。“消防车开不起来怎么办？”“消防车里面到底有什么，云梯有多长？”溶溶想去参观真正的消防车的提议得到了大家的强烈支持，“老师，我们能去看消防车吗？”孩子们的目光充满期待。“当然可以！”参观真正的消防车成了孩子们新的期盼。

    消防车零距离。“消防队在哪里，我们该怎么去呢？”带着这个问题，孩子们回家各自与家人探讨。用手机导航，发现步行到奉化区消防救援大队只要19分钟；在家长陪同下进行踩点，画出路线图，发现到达消防队要经过一条小路，队员们达成了“徒步去消防队”的共识。

    采访组的孩子们带着问题去参观和探访；写生组的孩子们仔细观察着消防车，详细记录水管的位置、轮胎和门的数量、位置，画下消防员叔叔，幼儿用特殊的方式记录自己最感兴趣的、最想探究的问题。

    小分队们打算尝试分工制作超级消防车，云梯、车头、车厢以及油漆组自由分组。接下来要让消防车真正动起来，“我们把车子放在幼儿园的三轮车上，就可以开了！”三轮车不仅解决了轮子问题，还能让司机能够操作。“怎么才能让梯子伸缩起来呢？”“要是这个梯子能像抽屉一样就好了。”抽屉这个词打开了孩子们的脑洞，他们觉得在云梯纸箱里放入一个小梯子或是一个小纸盒，这样把梯子拉出来，就成了伸缩云梯。可是小梯子或是小纸盒要多长才能伸缩呢？拉出来的小梯子又如何固定在纸箱上。多次试验后，发现抽屉内部的盒子要比外部盒子小，而且拉出一定距离后就不会缩回去，云梯就这样制作成功了。

    当然，在消防车的制作过程中，还有着许多困难：不同材料的粘合、三轮车与滑板车的连接、车身开门的困难等等，在老师点拨和引导下，孩子们坚持着、探索着，合力一一解决。

    最后环节的消防演习，在得到园长妈妈的支持下，小小消防员们和老师们一起参加消防演习的“准备会议”，规划演习流程，就如真正的消防队员，规划着自己的接警方式、出警路线。为了让演习呈现最好的状态，孩子们在区域活动时练习着穿戴消防服，以期在最快的速度里穿完装备出警；在晨间活动时，骑着长长的消防车不断练习……在消防演习中，小小消防员们用最快的速度换好消防服，开着自己制作的消防车闪亮登场，勇敢完成了灭火。

    项目反思：启智无痕 玩索有得

    教师挑战：启智无痕，支持生长。整个项目活动中，教师充分“后退”、大胆“放手”，把主动权、决策权交到孩子手中。无论是小问题产生时的适时退后、灵光乍现时的适时点拨，抑或是探究进入瓶颈时的适度追问、活动高潮时的适宜留白，都是教师的智慧闪现。教师重视偶发事件中蕴含的教育价值，关注幼儿个体发展需求，以此为契机助推幼儿思维发展、行为引导、潜能激发，鼓励幼儿满怀热情地去探索充满秘密的世界。

    儿童挑战：主导学习，玩索有得。“消防探秘”这个从主题中延伸的项目活动，依兴趣而生成、随探究而深入，孩子们自主规划、自由探索，经历调查设疑、实地勘察、分工合作，共同制作独一无二的消防车进行了“消防演习”，学习能力在这样的活动中不断提升，规划能力、探究精神自然生长。而项目化推进给了孩子们更多的时间去探索、思考，对于这个活动孩子们探索得更深，思考得更细，创意也更多样。这个过程中孩子们能用聚焦问题、深入探讨、团结合作的方法去挑战自我、克服困难、达成目标，展现了孩子们的力量。

    演练虽然结束，关于消防的畅想还在继续。“我们奉化只有四种消防车，也太少了，我要更多消防车！”孩子们的新行动又开始了，他们设计着制作着更高瑞的消防车，也畅想着更现代的奉城，这是“家乡情 世界心”的奉城幼童最纯真的期盼。相信儿童的力量，每个儿童的奇思妙想都有可能得到实现，这是课程的价值，更是教育的价值。

    通讯员 丁露丝

    “小玩家走奉城”是奉化区第三实验幼儿园梁王分园“小玩家课程”的社会实践部分，通过美丽奉城、美味奉城、美好奉城三个版块，让孩子们在兴趣指引下用脚步丈量家乡角角落落，在真实体验中感受家乡文化。茶园、稻田、桃林、建筑，孩子们感受着奉城的美丽；舞龙、庙会、古法造纸，孩子们体验着奉城的传统；体育馆、图书馆、报社、消防队，孩子们感受着奉城的现代生活。一个个项目活动的开展，让奉城的景点、场馆、设施不断被卷入，形成了刻有深深家乡印记的“小玩家走奉城”探索地图。接下来，请沿着中三班孩子的脚步探索“消防探秘”。

    观察消防车模型

    装饰消防车

    消防车绘本解读

    消防车设计图纸

    自制消防车出警