通讯员 袁琴娜 王佳雯

    “互动合作”是当今瑞吉欧教育取向的一个重要理念。瑞吉欧教育主张儿童的学习不是独立建构，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。为此，奉化区第二实验幼儿园以实施家园携手同步教育为突破口，在统整教育资源、提高家长素质等方面进行了大胆而有效的尝试，帮助家长树立正确的教育观念，提高家园合作教育水平。

    宝爸宝妈进课堂

    让家长助教走进课堂。家长们来自各行各业，他们丰富的工作经验也是宝贵的教育资源。教师们积极引导家长与幼儿园携手合作共构幼儿园课程，充分借助他们的资源使课程更加生动、更有价值。通过家长助教参与幼儿园教学研讨，挖掘家长教育资源，更新家长教育理念，提升教育合力。

    家长学校设课程

    开展家教讲座。针对目前家庭教育存在的重视智育忽视德育、超前教育、滥用奖励等问题，每学期都聘请幼教专家、小学教师、家长教授及幼儿园管理人员通过讲座、报告、互动研讨、观看视频等方式向家长进行育儿指导，让家长们受益匪浅，促进家长育儿观的转变，提高育儿家教水平。

    新生入园前家访

    开展新生入园前家访活动。新生入园前，班上三位教师一同实地走访每一户家庭，提前让孩子认识老师，消除师生间的陌生感，缓减幼儿入园焦虑。以了解孩子的个性和孩子的基本情况为前提做好家访工作日志，根据日志关注个体差异对号入座，有的放矢地实施教育。

    膳食分队陪餐日

    开展膳食陪餐活动。每学期邀请部分家长来园进行陪餐活动，通过现场观看幼儿食品的制作过程，亲自品尝食品味道，从色香味三方面和营养搭配上提出意见和建议，从而更好地改进和提高膳食质量，促使幼儿健康成长。

    半日园长监管记

    实行半日园长体验活动。家长“扮演”园长角色，观摩全园幼儿半日活动、食堂蹲点检查、园内卫生安全检查、卫生保健等方面，针对半日活动反馈填写《“半日园长”记录表》，提出意见和建议。家长转换园长角色，站位于幼儿园工作人员的视角，监督管理幼儿的各项工作开展，全面提升办园质量。

    家园合作共育有利于提高幼儿教育质量和促进幼儿健康和谐成长。家长工作需要不断实践创新，创新也是为了更好地进行家园共育。家长在多元化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，真正促进幼儿健康活泼成长，家园共育更有效率，更有价值。几年来，实验二幼开拓思路，开辟了家园合作共育的新途径，促进了幼儿的全面发展。

    家长陪餐

    新生入园前家访

    家长学校开课啦

    走进区消防救援大队

    妈妈老师进课堂

    家长手工坊活动