本报讯（通讯员 应国民）近年来，城北中学强化管理，培育教学团队核心价值观，努力提高办学水平。

    “团队管理是学校发展的基础。”该中学负责人介绍，为实现可持续发展，他们积极探寻制约教学瓶颈的破解之道，推行走动式管理、分层次教学目标管理，建立有章有方、开放高效的管理体系。同时，理顺校级领导、中级干部、年级组、教师等4个层级的关系，推行层级目标责任制，明确岗位权限与责任，制定岗位目标与任务。具体举措是一级抓一级，提高年级组和教研组负责人的工作能力和管理水平，形成“分层管理，部门负责，条块结合”的管理模式，提高整体管理效能。

    加强过程管理。首先由各层级管理者通过校本教研、随堂听课等措施，综合评价教师教学、研究、学习现状，然后实施有效指导，促进教学过程性质量持续改善。其次是关注文本性质量，具体检查教师的备课、作业批改、试卷成绩与分析、教学论文、随笔反思等文本材料情况。同时由教务处人员通过常规检查、业务竞赛等举措检测评价教师工作过程，然后提出针对性的改进意见，提高教师专业水平和教学能力。

    加强民主管理，发挥教代会作用，提高教师参与管理的积极性和创造性，共同制定并完善《城北中学教师工作手册》《城北中学教职工奖励性绩效工资分配方案》等。坚持校务公开，增加学校教育管理的透明度，虚心接受校内外各方的意见和建议。发挥工会职能作用，努力营造民主开放、和谐和乐的人文环境，为每位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，激发教师教书育人的积极性。