张洁莹

    班主任就好比一台播种机，童年正是播种的好季节。我们要在孩子心中播下爱国爱家、勤劳勇敢、自信自强、谦虚礼貌等种子，让这些文明种子伴随着孩子健康快乐地成长，让文明之花开遍班级每个角落，让这些种子一代又一代地传承下去。本文将从常示范、巧训练、勤沟通、多鼓励四方面来浅谈小学低段班主任德育管理方法。

    一、常示范

    叶圣陶老先生曾说过：“身教最为贵，知行不可分。”可想而知，教师能够以身作则给孩子树立一个好榜样是很重要的。一年级孩子的模仿能力是很强的，所以教师在要求学生做到的时候自己首先要做到。

    例如，对于刚入学的孩子来说，前两个月是行为常规养成的关键时期，所以从开学第二天开始，每天早上7点钟我会准时出现在教室里。我用实际行动告诉孩子们上学是不能迟到的，而且早上一来到学校就要拿出语文书开始早读。当然，这对于刚从幼儿园毕业的孩子们来说是很不习惯的——刚开始孩子们一到学校会跑到教室外面玩耍，后来会在教室门口探头探脑张望老师有没有来，到最后能很自觉地在早读小老师的带领下早读。一个好习惯的养成，能伴随一生，并且获益匪浅。

    低年级的孩子往往分不清什么是对的、什么是错的，教师在学生面前的一举一动影响着他们的方方面面，所以只有老师以身作则，经常示范给学生看，他们才会明白这样做是对的，我想这大概就是言传身教的力量。

    二、巧训练

    低年级孩子需要训练的常规涉及方方面面，从坐姿、站姿、举手发言到书写姿势，都需要老师耐心地引导与鼓励。

    刚开始学校的上课铃声一响，孩子们会主动进教室，但是进到教室后却还是说说笑笑吵个不停。后来我就想了一个办法，利用好课前一分钟，专门有个小老师带领背诵古诗，或者是背诵课文，因为低年级的课文比较短，差不多一分钟的时间可以诵读完了。在任课老师来到教室前这一分钟也是很宝贵的。

    再者是对口号的方式让孩子们集中注意力。低年级的孩子往往注意力不集中，怎样让他们在40分钟的课堂上最大化地学到知识，我想了一个办法就是我说前半句，孩子们接后半句。用朗朗上口的口号让孩子集中注意力。除了耳熟能详的“123，静下来”，我还从其他老师地方学到了“456，坐坐好”，孩子们一边对上口号，一边慢慢地纠正自己的坐姿，这是个很好的方法。我还给孩子设计了课堂上表扬同学的方式，边拍手边喊口号：“嘿嘿，你真棒！嘿嘿，你真棒！”当然还有从班主任管理书籍里学到了整队的口号：“小手拉小手，安安静静走”等等，这些口号都是我在教学中不断积累起来的，看着孩子们渐渐养成良好的行为习惯，我很开心。巧妙的训练能让学生不仅学好，而且在快乐的氛围里成长。孩子们没有负担，在轻松自由的条件下学好本领，这也是每个老师最希望看到的。

    三、勤沟通

    良好的沟通是建立起人与人之间最好的桥梁。特别是低年级的孩子，老师和家长之间勤沟通就显得格外重要了。

    “每次家长会，我都会跟家长说很幸运能成为我们班的班主任，我们的家长都非常配合我的工作。”我想如果好学生是夸出来的话，那么，好家长也是。每次班级有了小小进步或者获奖了，我会第一时间发通知告诉家长，和家长分享我们班的荣誉与快乐。我会把每位家长的电话号码存在手机通讯录里并标注孩子姓名，每当家长给我打电话的时候，我可以马上喊出对方孩子的名字，礼貌之余，让家长心里感到温暖舒适是良好沟通的关键。

    四、多鼓励

    我始终坚信“赏识教育”。好孩子是夸出来的，这话一点也没错。孩子们都希望被老师表扬，老师越表扬表现就越积极。上课举手发言就是锻炼孩子自信的最好平台，很多孩子会担心回答不出问题被老师批评，所以老师在最开始就要表示出对发言学生的态度，无论答案正确与否，只要积极举手发言了，就是最棒的。更何况语文的很多答案并不是唯一的，只要言之有理都是可以的。我会经常鼓励没有举手的孩子，让他们来试一试，无论回答的怎么样都表扬他们，这样孩子的积极性就会提高。

    有人曾说，教师是天底下最光荣的职业，我想说，教师是天底下最幸福的职业，这幸福来源于最真实的内心感受，来源于满满的成就感。我很幸运选择了教师这份职业，我坚信在未来的日子里，我会带着这群孩子一起努力，一起健康快乐地成长，在各自理想的道路上成长，让孩子们像花儿一样绽放，绽放出别样的精彩！

    作者系上海师范大学附属宁波实验学校教师