王佩芳 

    一个班级卫生工作的好坏，可以折射出这个班的精神面貌。班级卫生工作，是班主任日常工作的重心之一，管理顺手，会变得相对轻松。下面，笔者谈谈我们班级里的一些做法。

    一、增强卫生意识，促使习惯养成

    好的习惯使人受益终生。为了使班级保持良好的卫生环境，我会定时让学生捡拾桌椅下的垃圾和桌洞里面的垃圾。教育他们不随地乱扔垃圾，见到纸屑随手捡起，珍惜别人的劳动成果……这些习惯，虽不是一朝一夕养成的，但我相信只要老师反复强调，孩子们会逐渐形成好的卫生习惯。记得有一次，我见班里一名同学主动捡起走廊里的一张纸，就立即在班里表扬她的行为，所有的孩子都向她投去羡慕和赞许的目光，下课后都纷纷捡拾地面上纸屑。所以，抓住时机适时表扬也会增强孩子们爱护环境的意识！

    二、教师以身作则，注重言传身教

    要培养学生良好的卫生习惯，首先教师自己要做学生的表率。要教育学生讲卫生，教师自己必须要做一个讲卫生的人。俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”便是这个道理。为此，我对自己严格要求，时时处处注意为人师表。

    班主任是学生的一面镜子。凡要求学生做到的，班主任首先要做到。我每天走进教室的第一件事，就是清理讲台及讲台周围，打开没有打开的窗户；看到地上的碎粉笔纸屑就弯腰去捡；桌子歪了，替学生拉一拉；见同学的衣服不整齐，帮他整理好……

    三、细化卫生工作、明确责任分工

    1.排好值日表。“没有规矩，不成方圆。”根据我们班的具体情况，我把教室以及公共场地分成若干个小部分，由每天的值日生负责其中的一个小部分，实行岗位责任制，每天指定人完成一部分卫生。排好值日表，在值日表上写好每一位同学负责的区域。做到“人人有事干，事事有人干”。

    2.培训值日生。值日生有好的值日技巧，可以事半功倍，所以我很重视值日方法的指导。一年级新生入学后，我会每周布置两三次卫生技能作业：练习扫地、拖地，擦窗、擦瓷砖，清理书桌，收拾垃圾等。如何扫地、拖地，何时拖地效果最好，我都在班会课上集体讲解值日技巧，然后再和值日生家长一起进行个别指导，争取每一名值日生都获得合格的“上岗证”。

    具体的做法是：五个值日大组按周一到周五进行安排。轮到周一同学值日时，把所有的值日生集中在一起，手把手教学，先教扫地，第一步握扫把姿势，第二步扫地要领，从里到外，从上到下。再教拖地要领，接下去教擦黑板、擦讲台桌、擦瓷砖、擦书包柜、倒垃圾、套垃圾袋、关窗、关电灯、关电扇、拉窗帘、关门等。这样依次轮流，每天教一组，到第二周，由扶到放，站在旁边纠正错误。到第三周，放手让学生干，随时抽查。这样一学期下来，孩子们基本上能养成打扫卫生的习惯。到二三年级时基本不用管了。

    3.确立值日制度。每组值日生里挑选一个认真负责的小组长。小组长带领组员做好值日工作，并负责记录组员的迟到以及打扫的情况。值日生每迟到一次或值日拖拉，第二天继续值日一天，再次迟到或者值日时拖拉，值日一周。当天的值日检查结果由值日组长汇总，利用早读或中午时间主动报告班主任。我天天听取卫生小组长汇报值日情况，即使因为临时有事不能当天汇报也要利用第二天时间及时补上。

    4.加强对卫生工具的管理。对于卫生工具的摆放，我也进行了一番管理。扫把统一整齐摆放在教室后面的墙柜里，值日后，拖把必须清洗干净，放到拖把柜内，抹桌布依次挂在卫生角下面的架子上。卫生工具由每天的擦黑板值日生按要求拿好、放好，并由专门的同学来监督摆放情况。值日再干净，如果卫生工具摆放不好，也不能评为“优”，所以，我们班的卫生工具摆放有序，教室总是显得很清爽。

    四、培养荣誉感，增强凝聚力

    为了培养学生的集体荣誉感，培养学生热爱班级的荣誉感，我常用的方法是夸一夸学生、夸一夸家长、夸一夸班级、夸一夸学校，还让学生彼此之间夸一夸。要在各个方面让学生意识到：我们班很好，我们班很棒，我不能损害班集体的利益。只有每位同学都维护集体利益，珍惜集体荣誉，班级的各项工作才能做好。所以，每次班级的点滴进步，各项评比都是我为学生鼓劲的最好时机，使孩子们个个精神振奋，心里乐滋滋的。由此，学生的环保意识更强了，值日的积极性也更高了，班级的各项工作也越做越好。

    总之，学生良好卫生习惯的形成并非一朝一夕之功,需要学生长期努力，需要老师不断地督促引导，使之真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好卫生习惯。相信只要我们愿意做有心人，定能想出许多管理绝招。

    作者系江口中心小学教师