记者 沈晓萍 王林威

    通讯员 蒋斌 

    七十年风雨兼程，七十年春华秋实。12月11日，奉化区第二中学举行建校70周年校庆活动，广大师生及校友汇聚一堂，回首过去、展望未来，处处洋溢着喜庆热烈的气氛。活动现场，中国工程院院士沈昌祥、银泰集团董事长沈国军等知名校友通过一段段视频送来对母校的祝福。

    勤教苦学 镌写七秩芳华

    奉化区第二中学坐落于象山港畔、九峰山麓的莼湖街道西北角，依山傍海，环境优美，系浙江省普通高中二级特色示范学校。学校创建于1952年7月，初称“奉化县第二初级中学”，曾先后易名为“奉化县初级中学”“奉化县第一初级中学”，1958年增设高中部，定名为“奉化县第二中学”，1988年撤县设市，改名为“奉化市第二中学”，2016年奉化设区，改为“宁波市奉化区第二中学”，至今已有七十年历史。学校常设行政班级24个，学生近千名，教职工近百名。

    “经过七十年的艰苦创业，学校已培养了2万多名初高中毕业生，涌现了一大批在国际国内享有盛誉的校友。”奉化区第二中学校长张设创说，学校七十年的历史大致可分为艰苦创业、发展巩固、突飞猛进、再度创业四个阶段。

    建校伊始，虽然校舍设施陈旧简陋，但全校师生艰苦奋斗，勤俭办学，学校初具规模。随着规模逐步扩大，群体活动初露头角，教学质量稳步提高。1993年是一个转折点，学校陆续拆建了实验大楼、综合教学楼、学生公寓楼、教师宿舍楼、行政楼、运动场、体育馆及学校食堂，配备了一整套现代化的教学、办公设施等。目前学校占地面积59252平方米，建筑面积25556平方米，拥有数字化创新实验室、微格教室、标准化体育场、风雨操场、一卡通管理系统等，所有教室做到多媒体全覆盖。

    特色小语种 开辟升学新路径

    随着国家高考外语多元化改革，小语种高考也逐渐为大家熟知。难度小、考生少、提分快，这对英语薄弱生、艺体生来说，无疑提供了一条成才新途径。自2012年深化课程改革以来，奉化区第二中学就着力于学校教育教学改革，力求抓住深化课程改革和高考制度改革等契机，促使学校发展。针对英语学科薄弱问题，形成“全面打好学生综合基础，为学生高中毕业后参加高考或到日本留学奠定坚实基础”的办学措施，开启日语特色课程实验班的改革之路，为学生提供了外语教学的多种选择。

    记者近日走进该校的微格教室里，来自日语班的5名学生正在老师带领下开展日漫配音活动。“日语学习过程中，老师会通过播放日漫、日剧等方式培养我们对日语的兴趣，还会给我们组织一些配音活动，提高我们日语的口语成绩以及听力成绩，对日语学习有很大帮助。”日语班学生胡锦辉说道。

    据悉，该校日语课程始于2014年11月，在高一、高二年级选拔38名学生组建最初的日语教学班，开展的是跨年级走班教学。2015年，该校正式获得区内语言特长生招生资格，并开始组建日语学科行政班，加强统一管理。学生组成包括区内招收的语言特长生和高一新生中“学生自主报名+学校筛选”模式选拔的学生。“从那以后，日语学科教学采取固定班级，不再走班。”张设创告诉记者，在区教育局大力支持下，学校选调杭州师范大学日语专业毕业的方威老师为专职日语教师，聘请浙江工业大学外国语学院日语系主任徐萍飞教授为日语课程建设指导专家。

    “从开班开始，我们就打破传统上课模式，通过日语夏令营、日语角、日语演讲比赛、日语交流生联谊等活动落实体验式教学。”该校日语教师任梦青表示，希望以此丰富学生的日语学习生活，激发学生对日语学习的兴趣，注重在实践过程中培养学生的探究、合作和创新意识，在情境、生活和娱乐中运用语言、理解语言。

    据介绍，自2014年组建日语教学班以来，该校已有200余名学生通过日语科目的考试升入大学。近三届有多名日语班同学考上特控线或被重点高校录取，2020届、2021届、2022届高考本科上线率分别达到61.54%、82.05%和72.50%，远超全校平均水平。

    生涯规划教育 奠基学生未来

    “基于地域边缘化、生源边缘化、教师边缘化等原因，缺乏发展动力成为制约我校发展的核心问题。因此，学校期望通过生涯规划教育，盘活教师队伍，磨炼学生意志，提升师生自我效能感，促进学校整体发展。”张设创称，生涯规划教育旨在帮助学生有效认知自我、明确学习目标、探索社会环境、学会自我管理、激发学习动力、提高学习效率、实现学业生涯规划，同时为新高考改革学生选课走班和评价机制改革做好准备。

    “学校所有心理课程的内容都是围绕生涯规划教育这个大框架，帮助学生认识自我，在学生选课、选专业的同时，为他们提供参考。”该校心理老师蒋立群说，学校确立了以职业认知为核心，辐射统领自我认知、目标确立、生涯技巧、升学培训等四个方面的生涯规划教育内容，设置了生涯规划教育三年的课程安排，构建了“一二三四”生涯规划教育模式。

    在深化课程改革浪潮中，该校在德育、教学和管理等各方面，通过师生角色潜入和平台搭建等方式，感悟学生成长细节，同时以发展为目标，让学生的学业有所成长和未来有所发展。学校先后开展《构建普通高中生涯规划辅导体系的行动研究》和《点亮心灯：农村高中学生的自我效能感培养研究》两项课题研究，并均被列为省级规划课题，顺利结题，后者还荣获省规划课题优秀成果三等奖。

    “期望借助生涯规划教育，通过亲身体验，让学生认清自己的特长和职业倾向，促使学生明确志向，激发求知欲。”张设创表示，不管是特色课程，还是学校发展，以70周年校庆为契机，奉化区第二中学将砥砺前行，再谱奋进篇章。