韩莉莉 

小学五六年级的学生，因为渐渐进入青春期，自主意识增强，有时，污言秽语竟成了他们彰显魅力的方式。殊不知这样不但不利于自己的健康成长，也会伤害他人，影响人际交往，对于我们班主任而言，更不利于良好班集体的形成。

“人之初，性本善。性相近，习相远。”随着年龄的增长，本性单纯的孩子这些脏话是从哪里学来的呢？本人带着这个疑问，跟脏话连篇的孩子进行了促膝谈心，终于大致了解了他们说的污言秽语来源于一些家长的潜移默化、公共场合的耳濡目染及网络“流行语”的遍及。

为了让他们杜绝说污言秽语，促进他们的人际交往及良好班集体的形成，我尝试着运用以下策略，收到了一定的效果。

一、上门家访，阻来源

良好的家庭教育是优化孩子心灵的催化剂。孩子的品质、心理出现问题，很大程度上取决于家庭教育方式。于是，我抽取晚上或双休日时间走进了这些孩子的家庭，经过与家长沟通交流后，他们都充分认识到孩子说污言秽语的危害，其中有的家长还与孩子约法三章：谁讲脏话，谁罚做家务劳动。经过家庭成员之间的互相监督，孩子说污言秽语的现象明显减少，在家庭中盛开出和谐文明之花。

对于那些因“耳濡目染”而说脏话的孩子，家长表示除了会正确引导，还会让孩子在适当的场合，婉转地指出周边亲戚朋友的不文明语言，希望用自己的一份小小力量，让一朵朵和谐文明之花盛开在身边。

对于那群经常“行走”于网络的孩子，经过跟家长多次联系，并耐心分析孩子独自在家缺乏长期陪伴后的严重结果，许多家长欣然接受提议，并努力想办法解决孩子晚上独自在家、长时间玩手机等诸多问题。

通过上门家访、家校联动，有效地阻断了孩子说污言秽语的来源。

二、耐心疏导，促认知

“不要见风就是雨”。作为教师的我们，当发现孩子的一些行为或心理出现反常时，得学会耐心疏导，让他们认识到自己的错误，下决心改正错误，这样才能收到事半功倍的效果。

（一）冷处理，多一份理解

当你听到本班孩子在说污言秽语时，要少一份斥责多一份理解，还要学会耐心倾听孩子的心声，这样有利于全面了解孩子说污言秽语的原因，最后，我们再对症下药，用事实加以引导教育，孩子才能听得入耳、听得入心。

（二）通俗解释，多一份谅解

当有的学生因对某个词不完全理解而无意而说之时，我们可以利用晨谈时间通俗解释，多一份谅解。像“发情”一词，因一学生没有真正了解它的意思，而爆粗口说，两个男女同学传纸条是因为“发情”的缘故。后来通过团课辅导，让所有学生不但明白了“发情”这个词语不能用在人身上，不然会把我们矮化成动物，也明白了以后要尽量不用一知半解的词语，不说类似的脏话。

三、用心记录，促改正

孩子的行为总会出现一个反复的过程，总会在某个场合、某个时段中不经意间爆粗口。于是，我又采取以下方法促使学生改正缺点。

（一）优点记录簿，学生自督

孔子曰：“吾日三省吾身。”一个人只有每天多次反省自己，才能不断地改正缺点，取得进步。本人对脏话连篇的孩子除了多给予一些肯定性评价外，还给他们布置了一项特别的作业——“每日找闪光点”。经过不断的鼓励，原来语言不太文明的孩子说话做事儒雅多了，同学们也纷纷愿意跟他们交朋友。班级渐渐盛开出和谐之花。

（二）悄悄话信箱，生生互督

悄悄话信箱，是班主任的第二双眼睛。学生一般不会轻易在老师面前说污言秽语，却经常会在课余时间随意爆出。为了有效帮助学生杜绝说污言秽语，本人借助悄悄话信箱，鼓励学生指出同学的不良表现。经过一段时间，孩子说脏话的现象明显得到有效控制，生生之间的关系更加和谐，班级风气也得到明显改善。

（三）行为轨迹“墙”，师生共督

“跳一跳，摘到桃子”，这是鼓励孩子不断进步，培养自信心的好方法。在帮助孩子改正说脏话的过程中，本人买了一本大硬皮本，按照学号张贴上标签，再根据孩子的表现，给予不同的“空间”，然后把每个月看作一面“墙”，在这面墙上贴上告发便条。

其实，每个孩子都有一颗努力向上的心，我们要做的就是去努力唤醒，从而让孩子最后彻底地改正自己的缺点。小李从2020年12月到2021年5月的进步轨迹“墙”中，进步十分明显，让同学、老师刮目相看，也光荣地为自己的小学生涯划上了一个圆满的句号。

爱说污言秽语，不但不利于青春期孩子心理的健康成长，也不利于人际交往，或让他人陷入尴尬状态，或伤害到他人的内心，更不利于良好班风的形成。自从发现本班的一些孩子存在这一现象以后，历经两学期家校的共同努力，这些孩子杜绝了说污言秽语，改善了与亲戚、朋友和同学之间的人际关系，在家庭、社区及班级里盛开出了和谐文明之花，并有效促进了自己的人际交往，使自己面朝阳光，更好地走向未来。

作者系奉化区锦屏中心小学教师