本报讯（江东记者站张绘薇 杨磊 通讯员傅旭东）今年年初，江东幸福苑实验学校对家委会制度进行了优化，选聘了５名学生家长分别担任校长助理、校办助理、教导助理、政教助理及后勤助理职务，全面参与校园事务，拓宽家校合作领域，开创了“家校共育”新模式。

　　日前，记者来到幸福苑实验学校二楼会议室，这里正在举行一场别开生面的“碰头会”。５名新上任的助理与校长、校办主任、后勤主管等，围坐一圈，就学校新学期工作展开了讨论。

　　３０２班袁点同学的妈妈叶丽琴拿着笔记本记得特别认真，她担任的是校长助理一职。叶丽琴说，自己对子女教育非常关注，从孩子入学开始就是家委会成员，对学校事务有一定了解。被全校９００多名学生的家长推选担任校长助理一职后，叶丽琴肩上担子更重了。“以前作为家委会成员，自己最多算是孩子的发言人，现在得全盘考虑问题，感觉责任很大，要尽快熟悉业务。”

　　学校给每位助理明确了岗位职责，权力还不小。比如，校长助理可以参与制定学校发展计划，全面协调家委各部门工作。教导助理有权代表家长向学校提出任课老师调换的建议、参与重点中学的招生推荐工作等。

　　“学校邀请家长来做助理，向家长放权，主要是为了更好发挥家长在教育中的作用。”幸福苑实验学校胡校长说，近年来她越来越感觉到“开放办教育”的重要性，家长参与度越高，学校工作就越好做。据她介绍，学校虽然较早就建立了家委会，但是由于开展活动有限，家长往往处于被动接受的地位，对参与和监督学校事务感觉无从下手。“设置助理职务，明确职责定位，可让家长更好履行自己的职责，学校也可以获得更多提升教学品质的良方。”