□陈鸣达

    最近，市老年大学报名处的门槛被踏破，校领导被要求上学的电话、条子所困扰。尽管市老年大学已可接受上万学员，但仍满足不了老年朋友的学习需求，有的甚至彻夜排队，依然一桌难求。

　　假如这种现象发生在中小学招生中，想必会成为严重的社会问题，舆论哗然、领导问责是少不了的事。但发生在老年人身上，大家似乎见怪不怪，不以为意。在一些人眼里，青少年是社会的未来，关爱、教育是万万耽误不得的；老年人嘛，能学则学，不学也无关紧要。还有的虽然也讲要尊重老年人，满足老年人需求，维护老年人权益，却往往口惠而实不至。

　　其实，学习权、教育权，是宪法赋予每个公民的权利。在知识爆炸、信息飞速更新的时代，终身学习已成世界潮流、社会共识。老年人的求知欲并不亚于年轻人，而且更有时间来学习。不过，年轻人的求知是为在激烈的社会竞争中站住脚，老年人的求知则是为完善自我、享受人生。我们没有任何理由忽视甚至剥夺老年人继续求知的愿望与权利。

　　党的十八届三中全会决定明确指出：“推进继续教育改革发展”，“拓宽终身学习通道”，“让发展成果更多更公平惠及全体人民”。决定反映了老年人的心声，说出了老年人的心里话。如何改变老年人终身学习通道不畅的状况？笔者以为，可从以下几个方面着手。

　　老年大学要挖潜。表面看，市、区老年大学已饱和，甚至是超负荷运行。但只要动脑筋想办法，潜力还是有的。比如，可利用双休日办学，只需增加少量教职员工，学员就能扩充近三分之一；可开办网上老年学院，坚持在家学习与课堂教学相结合；还可以对学员进行动态化管理，对不能正常上课、经常无故缺课的予以劝退，把希望上学的人及时补充进来。

　　教育部门要担责。随着继续教育改革发展的推进和老龄社会的到来，教育部门有责任、有义务更好承担起老年教育的职责。教育部门做好老年教育有独特的优势，一方面有丰富的智力资源，拥有一支富有教学经验的在职及离退休师资队伍，另一方面许多教学设施可以调剂用于老年教育，不必大量投入就可办起一所或数所老年大学。

　　社会力量要参与。老年人的今天就是年轻人的明天，关爱老年人就是关爱自己。要通过舆论引导、政策扶持，鼓励社会有识之士投身老年教育，创办老年大学。从事老年教育，做有利于老年人身心健康的事，是利国利家的大好事。只要政府部门引导得当，一定会有人参与进来。社会力量办学，不求其大但求其特。有特色才有影响力、吸引力，才能避免老年人都涌向公办老年大学一个通道。

　　总之，只要开动脑筋，各方协力，老年人接受继续教育的通道一定会越来越多，越来越宽。