本报讯（陈敏 徐琼 胡敏）打破地域与国界的网络课程，越来越受到学生青睐。不过，网络教育目前面临的最大挑战之一，是如何实现学生与老师间的即时沟通。为破解这个问题，宁波诺丁汉大学联合英美两国高校，分工合作，实现全球网络教学全天候辅导。８月１４日至１５日，国际图书馆协会联盟（ＩＦＬＡ）会议在爱尔兰举行。宁波诺丁汉大学向全球参会者展示了全球网络教学的全天候辅导。

　　“网络教育是全球性的，由于时差原因，全球网络课程在课后互动过程中，大洋彼岸的学生提出的问题可能要过好几个小时，甚至到第二天才能得到课程导师的反馈。”宁波诺丁汉大学图书馆老师裘露露说。

　　为破解这个时差问题，去年１２月，宁波诺丁汉大学、英国诺丁汉大学和美国华盛顿大学三校图书馆首次开发了三校在线课程。课程名为《文献检索》，是一个针对研究生的网络课程。学生在课后需要完成不同的学习任务，在任务完成后他们通过网络平台进行经验分享。

　　由于研究生多为跨地域研究，为保证学生得到及时帮助，中、美、英三国高校合作实现了网络课程跨时区对接，三国课程导师能够“２４小时”在线对学生进行辅导，这意味着无论处于哪个时区，每个学生都能全天候联系到导师。这一尝试实现了学生与老师之间的即时沟通，也为网络教学全天候辅导应用于其他课程迈出了重要一步。

　　为顺应网络教学的发展，宁波诺丁汉大学、英国诺丁汉大学及其马来西亚校区搭建了统一的网络教学平台Ｍｏｏｄｌｅ系统，共享所有的网络电子资源和数字教育教学资源，三校师生可以通过网络随时随地分享课件等教学资源、进行教学互动、开展话题讨论、递交和批改作业，同学之间的互动和交流也不再受到时间和空间的限制。