慈善工作站的同学送爱心。

图书管理组妈妈为孩子们借阅。

同学们捐款献爱心。

　　连日来，本报在头版显著位置刊发“关注‘杭职’现象”系列报道，从不同角度报道了慈溪杭州湾中等职业学校的“德育生活化”育人模式。杭职从生活细节入手，让学生在生活中学做人、明事理，培育和践行社会主义核心价值观的德育模式，受到众多读者、网友的关注。短短六天，宁波日报新闻官方微博上关于“杭职”现象的微话题阅读量就有１８６万，网友纷纷为杭职的“生活化”德育模式点赞叫好。

　　在采访中，记者了解到，近年来，我市各级各类学校坚持把培育和践行社会主义核心价值观，作为加强和改进青少年学生思想道德建设的基础工程来抓，呈现出百花齐放的局面，并取得了不错的成效，杭职的“德育生活化”只是众多德育模式中的一种。今天，本报采访了其中６所学校的做法，以飨广大读者。

　　镇海中学：慈善工作站育出爱心果

　　本报记者 陈敏 通讯员 曾昊溟

　　“哥哥，姐姐！”上周五中午，镇海中学“爱的”慈善工作站的同学们一踏进骆驼“景和学校”，就被几十名孩子给包围了。孩子们知道，哥哥姐姐又给他们送好吃好玩的来了。

　　站长郑芳同学告诉记者，工作站在“景和学校”建立了一个“爱心超市”，每个月同学们会给超市送一些文具、玩具和吃的。而“爱心超市”只是“爱的”慈善工作站的慈善服务点。

　　为培养学生们的爱心，２００７年，镇海中学成立了一个特殊的学生社团———“爱的”慈善工作站。

　　工作站成立后，最先站出来的是该校学生和校友。一名高一学生将自己初中三年获得的１．８万元奖学金悉数捐给四川灾区；镇海中学２００７届校友沈才立，把获得的１５００元“浙江省第十三届青少年英才奖”奖金捐给工作站；一名在校女生匿名给工作站发来一封信，内有２００元，信封上写着“只想做一件快乐的事”。

　　学校对慈善工作站倍加呵护，为学生们提供了用车、办公场所和必要经费，工作站则积极组织开展一系列慈善活动，去帮助需要关爱的人，爱心就像滚雪球，越来越大。２００９年４月，慈善工作站学生一起来到务实民工子弟学校，捐款１万元，为５０名特困学生提供一学期的“爱心午餐”；玉树地震发生后，镇海中学爱心募捐额达８．１１万元……

　　慈善不只是捐款捐物，７年来，慈善工作站的学生义工陪孤寡老人过节，编辑爱心刊物宣传慈善……“慈心为人，善举济世”真正成为学生们的自觉意识和行动。

　　据了解，截至目前，工作站募得善款３０余万元，帮助各类人群两千多人次。２０１１年７月，工作站被授予第二届“宁波慈善奖”，是２５个机构奖中惟一一个学生慈善团体。

　　七年，“爱的”慈善工作站已发展成为镇海中学众多学生社团中参与人数最多、影响力最大的社团，一届学生毕业了，新一届学生又加入进来，爱心就这样在一代代学生手中流传下去。站长郑芳说，每年工作站招聘志愿者，报名人数总是大大超过计划数。

　　惠贞书院：家长志工团引领孩子健康成长

　　本报记者 王晓峰

　　正在借阅图书的孩子，忙着打扫卫生的老师，惠贞书院（小学部）的图书馆看上去和其他学校没有什么区别。但了解内情的人知道，这里的“老师”全是孩子家长。

　　昨天下午１时，记者来到了这里，碰到“值班”的三年级学生家长张女士。每隔两周，她就会趁着中午休息时间来学校为孩子们服务一个半小时。

　　“我感触最深的，就是现在的孩子特别讲礼貌，找不到图书了，都会说‘老师，我书找不到了，能不能帮帮我，谢谢！’”张女士说，她在女儿刚入校时就申请加入了家长志工团（即家长来校做义工服务），三年来在图书馆里陪伴着孩子们一起成长。

　　据悉，２０１２年６月１日，惠贞书院在开展家长导护队、家长讲师团和爱心妈妈故事团活动的基础上，进一步构建了学校、家庭、社会三结合的立体教育生态圈，成立了家长志工团。这个团体由学生家长及社会上的爱心人士志愿组成，分成交通导护、资讯服务、学习辅导、图书管理、校服服务、讲学讲座、膳食监管、综合实践８个服务小组，目前成员有两三百人。

　　“高手就在家长中，我们利用家长资源，希望通过他们给予孩子潜移默化的积极向上的影响，为孩子健康成长保驾护航。”惠贞书院副校长田静说，家长志工团是学校德育工作上的一大创举。以“讲学讲座”小组为例，有的家长是建筑师，学校就邀请他给孩子讲解房屋建造知识，教他们怎么防震；有的家长会给孩子讲宁波帮的故事；有的家长教孩子用零用钱理财……

　　田静说，家长志工团的成效显而易见。“我们最早的那批成员中有一位崔先生，以前在孩子心目中挺没存在感的。后来活动搞多了，孩子突然发现爸爸真厉害，自豪感一下子就上去了，事事都要学爸爸。”

　　德育工作，除了需要正面榜样外，良好的氛围也是必须的。田静说，每年１２月份，学校会举行欢乐生活周活动，校长会对优秀家长志工及其孩子进行表彰。“当着全校师生的面，感谢状先交给孩子，再由孩子交到爸爸妈妈手里，我们还会把这一幕拍下来作为留念。这种精神鼓励对于孩子的德育发展有很强的引导作用。”

　　正学中学：“四好三气”复兴正学精神

　　本报通讯员 水玲玲

　　初冬时节，步入正学中学，走廊中、教室里，一幅幅拙笔稚彩的标语随处可见，“正学”两字尤为显眼，溢满校园。“励志清正，明德笃学，这是宁海历史文化名人‘正学先生’方孝孺‘正学精神’的内涵……”昨天下午，高一（１３）班的“四好三气”主题活动课上，班主任正在讲授“正学精神”的典故。

　　２００９年９月，宁海５所较为薄弱的农村高中合并为正学中学，来报到的学生大部分是中考成绩在全县２０００名以下的“差生”。这些学生，差的不只是成绩，还有行为习惯。经多次研究，当时的校长胡寿南提出了“先正身，后求学”的教育理念，并在２０１０年开始实施“四好三气”德育措施，教导学生存好心、说好话、行好事、做好人，讲义气、树正气、有骨气。

　　“四好三气”开始渗透到学校工作的每个环节中。“四好三气”的每一块德育工作有相应的载体和形式，对学生的行为引导从“粗线条”走向“细线条”，使外在的规范逐步内化为学生良好的道德素养。“我们首先是成人，然后是读书，人做好，书才会读好。”高一（１）班的孔展望在获得“正学之美·最勤劳的人”后，对“正学”有了更深的理解。

　　最和善的人、最宽容的人、最坚韧的人……正学校园里，人人争当“最美正学人”。这些身边的榜样成了“镜子”，也让“四好三气”成为校园新风。该校志愿者服务团队负责人郑俊杰说，学校大部分班级自主成立“爱心社”，还在各乡镇敬老院插上了“正学学生志愿服务基地”的旗帜。目前，学校志愿者服务队有成员８００多名，占学生总人数的三分之一。

　　变化不只在一个方面。该校高考上线率从２００９年的７５．９６％提高到２０１４年的９８．６％，本科上线率也从１１．８１％迅速提升到７２．３％，重点上线人数从零突破提升到１２人……经过４年多的持续推进，“四好三气”已成为正学中学的特色德育品牌，并产生了德育促智育的良好效果。

　　宁职院：反哺帮困，让学生学会感恩

　　本报记者 陈敏 通讯员 刘沪波

　　“三年前，是学校的思源基金帮助我渡过了难关；现在，我想反哺思源基金，让我的学弟学妹也受益。”昨日，宁波职业技术学院２０１２届商务日语专业毕业生怀玉娟怀揣着１０００元钱回到母校，第三次给学校的“思源基金”捐款。 

　　宁职院在校生中有１５％为贫困生，国家助学贷款资助力度有限。“有没有一种基金，让学生既能接受慈善助学又能培养诚信意识？”２００７年５月，宁职院设立了全国高校首个自助型爱心助学基金，资金主要来自师生捐赠，取名“思源”，意为“饮水思源，回报社会”，鼓励学生今后有能力时反哺学弟学妹。当年全校７０００多名师生和学校的部分合作企业捐款７０万元构成首笔基金。

　　２００８年年底，基金收到第一笔反哺捐款。从此，捐款一笔又一笔，源源不断。捐款的有获得人生第一笔奖学金的青年学生，也有刚拿到人生第一笔工资收入的年轻老师。“让慈善成为习惯”的理念逐渐深入宁职院师生心中，捐款成为宁职院师生的日常习惯。学生逐步形成“获奖捐”的善举，无论获得何种奖励，都会不约而同地拿出全部或一部分奖金捐给思源基金。

　　据统计，思源基金从设立到现在，２万多人和单位参与捐赠，累计达１０６０万元，受助的贫困生多达１１８７人。

　　思源基金“基金资助—学生反哺”的资助模式改变了传统无偿的、单向性给予的资助方式，重视学生的人格培养、理想信念的形成、感恩诚信的树立、和谐阳光氛围的营造。迄今为止，基金已经陆续收到３６８名受助学生向思源基金回捐１６５．３３万元，实现了爱心传递。思源基金第一批受助者之一杨贵花工作一年后，就将１１７００元积蓄反哺给了“思源基金”，还经常返回母校参与慈善育人活动，用亲身经历激励学弟学妹们。

　　就在前不久，“思源基金”项目在２０１４年中华慈善总会第二届“中华慈善突出贡献奖”中获得“中华慈善突出贡献（项目）奖”。

　　万里学院：让雷锋精神永驻校园

　　本报记者 董小芳 通讯员 周洁

　　上周五，甬城寒风习习。江东区阳光驿站里，却暖意融融。当天，浙江万里学院“雷锋营”的１９名志愿者来到这里，教孩子们唱歌、弹吉他、折千纸鹤……点滴行动，温暖着残障儿童的心。

　　这样的爱心活动，“雷锋营”每周在上演。记者在“雷锋营”工作简表上看到，仅这一周，就安排了交通日宣传、预防艾滋病宣传、空巢老人探望、幼儿园爱心活动等多个活动。

　　为了加强学生的德育教育，在多元价值观冲击的现实社会中传承道义、爱心与公平，２００２年１２月，浙江万里学院“雷锋公司”蹒跚起步，后更名为“万里雷锋营”。那个时候，谁也没有料到，一个学校的志愿者组织能够十余年如一日，坚持日常性地开展学雷锋活动，平均每周有三四项社会服务活动开展。

　　“雷锋营”指导老师唐智锋说，除了长期、定期帮助孤寡老人、残疾儿童、贫困人员等弱势群体外，“雷锋营”还开展了一系列的品牌活动。

　　２００３年，“雷锋营”成立了浙江省首支中国宁波海上丝绸之路申报世界遗产志愿者队伍。随后，每年开展各种形式的申遗志愿者服务活动。２００５年４月，“雷锋营”结合宁波市开展认管城市绿化活动，共认管海曙区月湖公园、江厦公园、江东区演武公园３块绿地，先后获得２００７年度、２０１０年度宁波市城市护绿贡献奖……

　　从起步时的１０００余人，到现如今平均每年３０００余人报名加入。十余年间，累计有近４万人参与“雷锋营”的志愿服务活动。它采取项目化运作模式，平均每年开展各项活动有十余项，近２００次。

　　正如志愿者所言：“我们新一代大学生学雷锋，不是要复制雷锋一模一样的人生，而是要用实际行动诠释雷锋精神的存在与延续，传承新时代的道义、爱心与公平。”

　　１０余年来，浙江万里学院学雷锋志愿者组织历获浙江省优秀青年志愿者服务站、宁波市志愿服务事业突出贡献奖、宁波市优秀大学生集体等１０余项荣誉。

　　外事学校：让“德育”教育渗入日常

　　本报记者 黄合 通讯员 王正

　　“让我感触最真切的，是孩子变得有礼貌，懂得感恩了。”日前，在宁波外事学校举行的“家长开放日”上，小轲母亲言语中满是感激。过去的小柯有些叛逆，不过一系列“德育”课程让他找回了人生坐标，去年还在学校的“千分制”评估中脱颖而出，成了校千元奖学金的获得者。

　　“我始终认为，教育应该回归‘育人’的本质，要做到点滴改变，静待花开。”校长俞毅“先成人，后成才”的理念，正是该校一直以来坚持的“德育”理念。

　　据该校政教处主任石峰介绍，早在十多年前，一场旨在养成学生“德行”的综合评估就已经在外事学校悄然开展。在校内外做好人好事，加分；在文明岗工作认真，加分；迟到早退讲空话，扣分……一份详细的“千分制”加减分清单，将学生整体素质考核中切出了３００分的分值，专门对学生品德操行进行“跟踪建档”。

　　２００４年起，德育“千分制”班级前三的学生，和技能竞赛获奖、学业成绩前三、校三好生等优秀学生一样，拥有了评选校级“千元奖学金”的资格。仅一个学年，就有９５个德育千分制突出的优秀学生，获得了校“千元奖学金”的嘉奖。同时，学生的“千分制”得分与就业推荐直接挂钩，每十名划分一个等级，毕业推荐时，按等级顺序推荐。

　　德育，不是空对空的说教，而是化为点滴的润物无声。去年起，围绕“心向善，志高远”的校训，一场面向各个专业门类学生的“外事星空”评选活动启动，学生们自发推选身边的“小明星”。作为一场常规性的日常“德育”项目，评选活动确立的十大类别中，“孝悌之星”、“诚信之星”、“公益之星”、“文明之星”等品德操行方面的占据半壁江山，也彰显了校方以德为先的价值导向。

　　近年来，通过一系列的德育系列活动持续展开，外事学校的学生在德智体美方面全面发展，呈现出积极向上的精神风貌。