路 远

    目前学校中缺乏一种学生阅读的记录与评价机制。钟公庙中心小学为鼓励学生阅读，成立“阅读银行”，并在各年级、班级成立“分行”、“支行”，学生每人拥有一本“阅读存折”（３月１８日《宁波日报》）。

　　今年政府工作报告强调“建设书香社会”，倡导全民阅读。建设“书香社会”当从“全民阅读”开始，而“全民阅读”首先要从孩子抓起，因为他们决定着国家、民族的未来。在中小学设立“阅读银行”，是实现这一目标的有效举措，值得点赞。

　　利于增加学生的阅读时间。教育部门三令五申减轻学业负担，但作业量并未见减少；家长也会布置各种课外习题；“小学中学化”趋势明显，作业难度作业时间也相应增加。设立“阅读银行”，有利于校方减少作业量，增加孩子的阅读时间。

　　利于提高学生的阅读兴趣与积极性。对孩子来说，培养“爱学习，好读书”习惯需要激励机制。钟公庙中心小学授予孩子“阅读小学士”、“阅读小硕士”、“阅读小博士”，并奖励书籍的做法，是正向激励，对孩子有很大吸引力。

　　利于将学生的被动阅读变为主动读书。我们的教育远未跳出应试窠臼，学生的读书大多是被迫的，不利于培养创新型人才。要扭转这一现象，就必须从提升学生主动、自主的读书能力入手，教他们“学会读书”。“阅读银行”能够营造一种阅读氛围，让孩子渐渐爱上阅读。