□刘 鹏

    一年前，南京市建邺区吉庆家园的顾先生以６岁女儿的名义，将建邺区教育局告上法庭。因为女儿上小学面临“舍近求远”：家门口４００米左右的新城北小不能上，而要到２公里外的南湖三小。因为，吉庆家园属于南湖三小的学区。而相反，距离新城北小３公里的雨润国际广场，离另一所学校更近，结果依然被“舍近求远”划进了新城北小（５月２９日《人民日报》）。

　　吉庆家园有１２００多户居民，因此，“看不懂”教育部门学区划分的，显然不只顾先生一个人。顾先生的相关诉讼要求虽然被驳回，但很明显，他并非无理取闹。他想表达的诉求，具有一定代表性，至少是对教育主管部门划分学区要科学合理的提醒。

　　当然，人为划分学区，除了考虑距离上的远近，还得考虑学区覆盖面、学区人口、适龄儿童数量、学校接纳能力等情况。因此，出现一些“舍近求远”问题在所难免。但问题的关键在于，学区到底是怎么划分的？按教育部门的说法，他们是按照程序内部操作的，没必要让居民了解，因为担心，公开决策过程会乱，会导致纠缠不清、议而不决等问题。教育局有教育局的难处，居民有居民的想法，不公开、不透明，结果自然是公平与公正被怀疑。

　　当下，依法行政已成必然要求，行政信息公开透明是大势所趋。因此，适当听取居民意见，在学区划分决策之前充分尊重民意，是相关部门绕不开、也不该绕开的话题。这不仅是满足民众知情权的需要，也是让学区划分更加科学合理，方便群众的需要，更是教育部门彰显公信力的需要。