中考于昨日结束。本报记者邀请宁波外国语学校的资深教师对今年中考各学科试卷进行一一点评分析。

　　语文：

　　精兵简政，内容创新

　　中学高级教师 徐文霄

　　２０１５语文中考卷的设计非常大胆而创新。

　　一、在积累与运用中（即基础部分）继续“精兵简政”。在基础考察中，坚决摒弃辨析错别字、改病句、判断标点等这些内容单一而繁琐的考查，强调突出古诗文和名著阅读的积累。精简基础内容表达出如下理念：语文学习的重点不是做习题，而是看书；语文水平的提高首先会在阅读的积累和思考中去实现。

　　摒弃繁琐的基础题考查，同时也是放下包袱，让语文教学更富有生机。该板块另一个亮点是把文言文基本字词的考查从阅读移到积累与运用的板块里，而且只考实词，不涉虚词。此举既符合初中生文言阅读的认知现状，又是对文言教学中过于纠结虚词现象的对症下药，避免文言文字词解释上过细过死的倾向。

　　二、现代文阅读设计精妙。本次现代文阅读部分居然只考一篇文章，但是文本内容与考察要求丰富多样。从作者简介，到文章本身，再到涉及该文章的一些评价，对阅读文本的呈现上是全面而立体的。其次，从阅读题型排列来看，把一般性文本（非连续性文本）阅读与文学作品的阅读作了有效结合。整个系列不仅考察了学生概括、原因分析这些基本能力，同时又具备了语句品味到思想感悟这样较为高级的阅读要求。整个题目系列有效并且有序，科学地呈现出阅读能力的阶梯延伸。另外，本文注重考察了学生对作品与作家、作品风格与作品生活的联系，强调了“作品如人，人如生活”的指导思想。

　　三、写作别具匠心。以“种子”为关键词设计出三个有所联系而又有各自拓展方向的题目。这表明出题者首先考虑到的是学生们在写作中“有话可说”，鼓励他们说出属于自己的生活内容。然后每个人可以结合自己的写作特长自由选择一个题目，从而写出属于他们自己的精彩文章。本次作文题目坚持了一个写作价值取向：文章首先要有内容。

　　纵览本卷，结合宁波中考几年来一直努力前行的过程，给关注语文和学习语文的人一个提示：语文不是习题堆砌的模具，它是认识生活、提升思维、感悟心灵的载体。

　　数学：

　　立足教材，回归本质

　　中学高级教师 鲍雨红

　　２０１５中考数学试卷遵循《数学课程标准》和《考试说明》的内容范围与要求进行命题。本着面向全体、稳中求变、变中求新、两考兼顾的原则。试卷结构合理，知识覆盖面广，重点突出，具有梯度，难易比例适当，有很高的信度、效度和区分度，注重能力考查。

　　一、立足教材，围绕考纲，导向教学　　

　　试题基本覆盖了所有的初中数学必学内容，四个学习领域比例恰当。试题背景让学生很容易切入。如第１２题，取材于考纲第４３页第１２题，题中加入了中心对称图形的概念与原题和谐地整合，让学生十分亲切但又需要灵活应变。第２４题取材于八下教材第１０３页课题学习格点多边形的面积计算，将教材中的亮点内容搬到了试卷上，无疑增加了学生的信心，这对教师的教学指明了方向，讲清讲透教材中的学习内容，有着积极的导向作用。

　　二、注重生活数学，体现数学价值

　　积累数学活动经验、培养学生应用意识是数学课程的重要目标。学数学用数学，人人学有价值的数学。引导学生用数学的眼光去观察、思考、解决生活中的问题。如第１６题、第２０题、第２１题、第２２题。结合地方特色命题，十分自然实现了知识与情景的有效整合，较好地体现了问题背景的公平性。如第３题，背景内容是２０１５年具有时代感。如第４题，以中国传统佳节端午节为背景，人文数学。如第２２题，以宁波火车站为背景体现地域性。

　　三、凸显核心，重视四基

　　突出核心知识的地位，如：代数式、函数、方程、不等式、三角形、四边形、相似三角形、圆、概率统计等。一方面重视基础知识，基本技能的考查，起点低，易完成，让绝大多数学生享有成功感。如第１－１０题；第１３－１７题；第１９－２４题。另一方面重视基本思想方法及基本活动经验的考查。如第１１题的数形结合法；如第２４题，是一道半开放的改编题，考查了学生想、画、选、算等基本的数学活动经验，是源于课本并高于课本的好题。如第２５题，考查学生阅读理解、分析能力、证明能力、计算能力、画图能力等，还考察了分类讨论的数学思想。

　　四、去繁存真，回归数学本质

　　试卷的语言通俗简明，数学味浓厚，没有人为制造阅读量，平稳学生的审题心态。填空题的难度较以前明显降低。对计算的考察全面到位，去除了怪、难、繁的计算要求。在解题方法上不求奇，也不求特，只要求学生运用最本质的方法。如１８题、２５题的第３小题考察反比例函数，学生只要掌握基本的两条路（面积法与设点坐标法）即能迎刃而解。如２６题，要求学生掌握解决几何题的两条路（勾股与相似），在相似中掌握最基本的两种模型（Ａ字型Ｘ字型）。题海战术不再是应试法宝，反思在教学中要教会学生什么，要关注数学知识的本质，培养学生基本的思维方式。

　　英语：

　　难度适中，重点考查运用能力

　　中学高级教师 张姬红

　　宁波市２０１５年初中英语中考试卷遵循并落实《英语课程标准》的理念和《宁波市２０１５年初中毕业生学业考试说明·英语》的要求。整份试卷难度适中，在考查学生基础知识的同时，更侧重考查学生实际运用英语的综合能力，体现出题型新颖、能力彰显和人文厚重三大特色。

　　一、题型新颖

　　在考查学生语法能力上，２０１５年英语中考卷取消单项填空题，增加新题型语法填空题，强调在真实语篇中考查学生综合运用语言的能力。词汇运用题型改变多年在单句中考查学生运用词汇的方式，调整为在短文中考查学生灵活运用词汇的能力。这两项新题型需要学生不但关注词形变化、运用词块知识，而且仔细研读上下文以提取相关线索。

　　二、能力彰显

　　试卷总分和去年保持一致共１２０分，但在分值上作了调整：听力第二、三节和阅读均提高为每小题２分；写作从１５分提高至２０分。听力第三节要求学生听印度女生Ｔｉｎａ介绍她在美国学习生活的一段独白来完成信息表，体现了新课程要求培养学生“做中学、学中做”的能力。四篇阅读文章容量大，信息足，精心选材，由易而难。前两篇是在朋友圈分享异国之旅和拾金不昧的正能量故事，主要考查学生搜索细节的能力（３１－３６题）。第三篇是学校主管发邮件布置住宿生在期末安排好学习生活等一系列任务。第四篇是因为青少年体重超标、运动不足，建议大家养成健康的生活方式。后两篇着重考查学生推理判断（３９题、４４题）、主旨大意（４２题）、上下文猜词（４０题）、判断事实（４３题）和文章结构（４５题）等高层次思维能力。书面表达借助实用的饼图，要求学生写调查报告并分享自己的想法和建议。

　　三、人文厚重

　　整份中考卷向学生展示着英语的魅力———英语承载着人类的情感和文化：完形填空题Ｍａｒｉｅ和她妈妈通过纸条交流生活和感情的温情故事；任务型阅读的《小妇人》等五本经典名著导读；语法填空题中天真孩儿的俏皮回答；Ａｍａｚｏｎ网站创始人儿时好奇探索世界的精神；补全对话中的环保意识等等。

　　社会政治：

　　聚焦热点，凸显能力

　　中学一级教师 张莉莉

　　今年中考社会政治试题总体立足基础，呈现形式新颖丰富，内容比例科学恰当，凸显对考生能力考查。与去年相比，难度稳中略有提升，这也符合新高考改革对初中综合文科的要求。

　　一、立足基础，适度综合

　　试题从学科基础知识出发，内容涉及法律、国情、地理、历史、社会、乡土等方面，兼顾了今年新增的考点，如二战、巩固和发展统一的多民族国家等。同时，试题注重学科知识与实际材料的联系，力求在真实鲜活的情境中体现人文社会学科特点。如第１６题，以“一带一路”为背景，运用地理示意图，结合家乡建设，考查学生综合应用乡土、时政、地理、历史、思想品德等知识。

　　二、聚焦热点，贴近生活

　　联系实际、与时俱进，是社会政治试卷的活力源泉。今年，纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利７０周年、“打虎拍蝇”、“中国制造２０２５”、“０元旅游团”等时政热点和社会话题均在试题里得以体现。同时，试题从学生实际出发，将初中学生逐步扩展的生活作为试题的源泉，如第１１题，通过工业革命成果分析日常生活现象，要求学生关注生活、学以致用。

　　三、凸显能力，彰显价值

　　培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，是社会政治学科的主要课程目标。试题立足“能力立意”，取材于生活热点、时政大事，目的就是考查学生能否运用所学知识分析、解决实际问题。如第１９题，通过“南京虐童事件”处理进展的资料阅读，考查学生对于未成年人权益的认识、检察院举行听证会目的的理解。这要求考生具备阅读处理信息能力、知识整合迁移能力和概括表达能力等。同题最后“表达你的观点”这样开放式的设问，让学生在答题中感悟，在感悟中提升，充分体现了社会政治学科的德育意义和人文价值。

　　试题回归教材，关注热点，重视能力，这些对今后的历史与社会、思想品德学科的教学将具有良好的导向作用。

　　科学：

　　试卷整体有点难

　　中学高级教师　王新中

　　与往年相比，今年我巿中考科学试卷的整体偏难，难度主要来自个别题目题材较偏、审题阅读能力要求较高、答题取向难以把握上，这给考生带来一定的压力。科学中考的重心依然立足于基础知识和基本技能，命题注重试题素材的现实性、加强试题素材与生产生活的联系，体现人文精神充满时代气息；重点考查学生搜集、整理、分析、处理信息的能力，信息的迁移能力，解决实际问题的能力。命题反映了人们对环境保护与生理保健等现实问题上的诉求。

　　一、强调实验操作讲究活学活用，强化科学探究注重科学精神 

　　本卷大部分内容与实验能力相关，尤其是第３题（化学实验基本操作）、第２０题（生物实验基本操作）、第２９题（电学基本实验操作）、第９题（电学小实验）、第１８题（热学小实验）第２２题（力学小实验），等等，不胜枚举。实验探究题共４大题３９分，题材分布遍及力学（第２３题浮力）、生物（第２４题植物）、化学（第２５题化学反应）与生理健康（第２６题）。内容考查科学基础知识和技能，科学研究的基本过程和方法，注重过程性知识的形成与积累；考查运用科学知识解决简单问题的能力，进行科学探究与科学实验的能力；考查关于科学、技术和社会协调发展的“天人合一”的观念、“实事求是”的科学态度以及“大胆假设小心求证”的科学精神。

　　二、人文性与科学性齐飞，时代性与现实性共色

　　精美的图片（第１、５、９、１４、３０、３１题），鲜活的生活（玻璃砖块，静电感应，飞机舷窗，水面成像，灯丝晃动，步行健身，用电安全，溪流生态，非遗保护等等），充盈着全卷的科学探究与精神，洋溢着满满的人文关怀与气息，这一点非常值得肯定与赞许。

　　三、弱化数学计算，还原科学本色

　　一直以来，考科学成为考数学，成为许多科学试卷的特色；教科学成为教计算，成为许多科学老师的习惯。科学一直游走在数学的边缘，成为数学的附庸，学科特色很不明显甚至迷失，尤其在科学竞赛辅导方面，这也成为大家所诟病的事情。本卷大胆地进行拨乱反正，这方面设计得很“科学”，增强阅读分析能力，而计算分析能力方面要求很低，甚至有学生考后说，“怎么这次中考科学好像没有计算题”，这是对本卷大大的点赞。科学本身是格物致理，计算分析只是它的手段罢了，相信本卷对今后的科学学科教学有明显的导向作用，我们期待着科学教学真正地朝科学方向发展。

　　四、尽管略有瑕疵，总体瑕不掩瑜

　　第７题题意上值得商讨，第９题与第１１题表达上值得商讨，第２０题有点偏。另外光学考点重复且占分有点重，而有物理重头戏之称的机械功与简单机械内容少之又少，生物内容分布也有待合理。

　　（本报记者 陈敏 整理）