□应畏之

　　经小范围试点后，不久前，市教育局推出了“当一天学生”制度，要求全局干部及直属单位工作人员到学校，与学生同进校、同上课、同出操、同用餐、同放学，体验中小学生的学习和生活。

　　这是好事，便于知晓学校实情、发现实际问题，利于正确决策、改进管理方式。但据笔者了解，做起来却有点变了味。有的进校前，会事先跟学校打招呼，被访学校不敢怠慢，提前准备，不但要求老师上课时不得出差错，还挑选一些学生课余接受询问；有的去学校时统一安排，结队而行，限制了体验者的个人行动；时间有限，“一天”只听几节课，找老师谈话、向学生问询不够深入……这样“当学生”，无法全面真实地掌握情况不说，老师、学生也搞得很累，效果就打了折扣。

　　笔者以为，既然是去“当学生”，就没必要事先打招呼，也没必要统一行动，学校领导更没必要接待汇报。一两个人拿着工作证悄悄进校，固定在一个班级“当一天学生”，课余时跟师生聊聊，放学后随学生家访。这样，才可能更真实地了解教师在怎么教、学生在怎么学，师生们在想些啥、烦些啥、盼些啥。

　　教育管理者和工作者，时不时地分头去学校“当一天学生”，是一种很好的调查研究，坚持下去，总结思考，对促进教育教学大有裨益。好制度有了，就要把它做实做好。