□本报记者 陈 敏

　　“10年前，习近平主席正在浙江工作，他在出席学校落成典礼时曾说‘宁波诺丁汉大学为探索中国教育走向世界创造了一种全新的模式’。10年后，我们可以骄傲地向习近平主席汇报：这种全新的模式是成功的。”———摘自中国驻英国大使刘晓明在庆祝宁波诺丁汉大学建校10周年纪念活动上的讲话。

　　2004年4月15日，注定在中国教育史上留下精彩一笔。就在这一天，中国第一所具有独立法人资格、独立校区的中外合作高校———宁波诺丁汉大学，在宁波高教园区举行奠基暨开工典礼。作为中国第一所中外合作大学，宁波诺丁汉大学的诞生受到了全国甚至世界的关注。时任浙江省委书记的习近平在新校园落成典礼时说：“宁波诺丁汉大学开创了中国高等教育与国外优质高等教育资源相结合的先河，为中国教育走向世界创造了一种全新的模式。”宁波人对家门口的这所“洋大学”更是充满了期待。转眼11年过去，宁波诺丁汉大学究竟给宁波、浙江乃至中国带来了什么？

　　宁波通往世界之“桥”

　　在宁波诺丁汉大学的成长期：

　　英国女王为宁波诺丁汉大学两任执行校长授勋；

　　英国首相布莱尔访华隔空对话宁波诺丁汉学子，并接见两名宁波诺丁汉学生；

　　国务院总理温家宝考察宁波诺丁汉大学；

　　英国副首相兼内阁首席大臣约翰·普雷斯科特访问宁波诺丁汉大学；

　　国务院副总理刘延东考察宁波诺丁汉大学……

　　从来没有一所学校像宁波诺丁汉大学这样，能够引起两国高层人物如此高规格的关注。那是因为，它被英国前首相布莱尔称为“中英文化交流的最大项目”，是英国在中国设置的最大文化交流窗口；它更是宁波通往世界“一座友谊的桥梁”。

　　今年是宁波与英国诺丁汉缔结友好城市10周年，两个异国城市的结缘，始于宁波诺丁汉大学的创建初期。

　　宁波诺丁汉大学创办于2004年，为实施全英教育模式提供了实验性样板，其教材全部从英国诺丁汉大学引进，师资由英国诺丁汉大学聘用，质量评估体系与英国诺丁汉大学接轨，文凭由英国诺丁汉大学颁发。

　　自从英国诺丁汉大学与宁波合作创办宁波诺丁汉大学以来，英方在培养高质量国际化人才、服务地方社会经济发展的同时，致力于推进宁波与诺丁汉两市的友好合作。

　　2014年，英国诺丁汉市将一座连接英国诺丁汉大学主校区与欧洲最大的教学医院女王医院的有轨火车桥正式命名为“宁波友谊大桥”。大桥命名仪式上，英国诺丁汉市市长、议员伊恩·马尔科姆说：“诺丁汉市与宁波市的友谊起源于宁波诺丁汉大学的创办。这座大桥以诺丁汉大学校区为起点，标志着诺丁汉市与宁波市的合作关系发展到新的阶段。”

　　今年9月，2015中国（宁波）—英国（诺丁汉)教育合作交流会在诺丁汉市拉开帷幕。交流会上签订各类教育合作以及姐妹学校协议18项。

　　宁波诺丁汉大学、英国诺丁汉大学与宁波新材料科技城管委会、宁波市科技局宣布合作共建诺丁汉大学宁波新材料研究院，计划在第一个五年建设期内形成3个至4个与材料相关的高端科研团队，开展8个至10个具有产业化前景的科研项目，形成20项至30项专利，并与50多家企业紧密合作推动科研成果转化。

　　11年来，宁波与诺丁汉这两个姐妹城市在教育、经济、文化等领域开展了全方位、卓有成效的合作，其中宁波诺丁汉大学作为两市合作的典范，更是见证了两地的友谊。宁波诺丁汉大学目前在校学生6600多人，来自世界70多个国家和地区的学生在此学习、交流，他们将宁波元素、中国元素带往世界各地。

　　今年6月11日，诺丁汉邮报于头版头条发表专稿，称宁波诺丁汉大学为“通往中国之桥”。

　　11年创办10个研究中心

　　宁波人屠呦呦因为研制出重要抗疟疾药剂———青蒿素获得了诺贝尔医学奖。而宁波诺丁汉大学紧接着传出喜讯：学校科研团队已发明青蒿素的绿色提炼方法，按照新提炼法，不仅实现了青蒿素的零污染提取，还将大幅度降低提炼成本。这一科研成果最近登上了世界著名期刊《自然－化学》，引起业界关注。

　　自宁波诺丁汉大学创建以来，这样的好消息层出不穷。宁波诺丁汉大学博士生张洪雷发现生物柴油制备新工艺，可降低生物柴油生产成本三成；宁波诺丁汉大学“汽车零部件低碳制造技术创新团队”将致力于研发汽车零部件低碳制造技术，仅我国汽车零部件模具材料费一项每年就可节省6亿美元至13亿美元；宁波诺丁汉大学研究从电子废弃物中提取有色金属，按每年处理1万吨废旧电路板计算，仅金属回收就可创造15亿元以上的产值……

　　据统计，建校11年，宁波诺丁汉大学已经创办了10个研究中心：可持续制造研究中心、可持续能源技术研究中心、国际博士创新研究中心、国际金融研究中心……这些前沿的科研成果必将给宁波经济发展带来新的活力。

　　宁波诺丁汉大学副校长沈伟其在接受采访时说，从建校起，宁波诺丁汉大学的学科设置就遵循两大原则：一是引进英国诺丁汉大学的优势学科；二是紧密结合宁波本地发展需求，组建一批具有国际先进水平、符合地方发展需求的创新型学科群。正是在这两大原则下，宁波诺丁汉大学不仅培养了一批又一批宁波经济发展所需求的人才，而且其学科发展与本地经济转型升级形成联动，成为宁波经济发展的强大智力支撑。

　　据介绍，宁波诺丁汉大学与英国诺丁汉大学、宁波市人民政府已联合共建“国际博士创新研究中心”，计划在6年内投资1．7亿元人民币，打造能源技术及数字经济两个学科领域的创新平台，并争取培养100名拥有国际视野的创新型科技领军人才，为我市经济发展提供人才和技术支撑。

　　与此同时，英国诺丁汉大学与宁波市政府签订科技合作备忘录，设定推进“一个机构、两个平台”的重点任务。“一个机构”是指英国诺丁汉大学将在宁波设立一个技术转移机构，将符合宁波产业发展规划、具有产业化及市场前景的科技项目，优先向宁波的企业推荐和转化；“两个平台”是指加速推进“宁波诺丁汉大学国际博士创新研究中心”、“核磁共振联合实验室”的建设。根据这一备忘录，英国诺丁汉大学与宁波市政府在数字经济、海洋技术、能源技术、制造技术及环保技术等重点领域进行科技合作。

　　带来全新的教学理念

　　11年，对一所高校来说，实在是太年轻。年轻的宁波诺丁汉大学却展示了它强劲的竞争力。

　　连续八届毕业生，65%毕业生赴国外院校读研深造，其中70%进入牛津、剑桥、帝国理工等世界100强大学深造，超过20%进入世界排名前十强的顶尖院校读研；就业学生大多进入宝洁、强生等世界500强企业。

　　国际大赛上，宁波诺丁汉大学的学子频频获奖。就在今年举行的美国国际设计大奖赛和意大利A’设计大奖赛上，工业设计专业的13名学生勇夺12项大奖。

　　报考宁波诺丁汉的考生越来越多，高考录取分数线一年高于一年。

　　来自全国各地的考察者更是一批接着一批……

　　有教育界人士说，宁波诺丁汉大学创办的意义，并非只是多了所大学，它带来的是全新的教学理念，它促使人们去思考：现代大学应该怎么办？高校人才培养模式该如何创新？

　　宁波诺丁汉大学创办的初衷是希望通过引进世界一流大学的先进教学资源与理念，改变我国传统的“老师上面讲、学生下面听”满堂灌的被动教学模式，激发学生学习兴趣，培养批判性思维及团队合作能力。

　　宁波诺丁汉大学的课程设置采取讲座课和讨论课有机结合的形式，部分理工类专业还设有辅导课和实验课等课程。教师极少在课堂上一讲到底，而是不断引导学生在课堂上对教师及他人的观点进行质疑，阐述自己（或小组）的观点。

　　2007届硕士毕业生沈琳琳给学校的信中写道，“地道的全英式教学模式让我从传统的中式教学模式中脱离出来，从探索一个问题的过程中学到的不仅仅是知识的本身，更多的是一种探索知识的方法，思考问题的逻辑……”

　　这种全新的教学模式受到了在甬高校的关注，受它的影响，各高校的课堂教学正悄然地发生着变化。