□张 弓

    “张弓慢评”此前发过两篇关于讲故事的评论，一篇是《最好的宣传就是“不像宣传”》，另一篇是《向总书记学习“讲故事”》（分别见１０月１９日和２６日的《宁波日报》时评版），其中所举例子多属“正面故事”。有朋友向我指出，不能只讲“正面故事”，也应讲些“负面故事”。甚是。

　　所谓“负面故事”，是指含有一些负面内容的故事。孩子小时候总会要求父母给他们讲故事。有的父母在遇到一些带有负面内容的故事时，心里会纠结。比如巫婆把别人生的宝宝从妈妈身边带走，卖火柴的小女孩大年夜竟然冻死在大街上这种不太积极的故事，该不该讲？父母们想保护孩子，希望宝宝的世界是纯净美好的，给宝宝留下一个完全“没有污染”的环境。然而心理学家告诉他们，就像生活在太干净的环境中，孩子的适应性、抵抗力都会变差一样，日常生活中，如果把一切看起来“有问题”的状况都与宝宝隔离开，最终的结果是，由于缺乏与复杂事物相处的经验，当真的遇到问题时，宝宝就会不知所措。

　　一般地说，成人有独立思考与判断的能力，现在的高中生已经很有主见。如果我们在宣传工作中只讲“正面故事”，回避“负面故事”，受众的第一反应是“和我们的感觉不一样”。因为，我们的工作不可能没有缺点错误，我们的社会不可能全是莺歌燕舞。即使你讲的每个“正面故事”都不虚假，但因为你有意屏蔽了“负面故事”，就会使人怀疑你“讲故事”的动机，从而对你产生不信任感。这样，“讲故事”的魅力就被削弱了一大半。

　　而且，“负面故事”讲得好，同样能够产生“正面效应”。我们为什么经常组织干部、特别是领导干部去参观监狱，听那些服刑人员讲他们的“犯罪故事”；各级纪委领导到各地讲课，为什么总会列举大量贪官的“腐败故事”；新闻媒体会时不时地曝光一些“负面事例”，出发点是一样的，就是让人们从“负面故事”中吸取教训，防微杜渐。我们的党从不回避自己的“错误故事”，比如“以阶级斗争为纲”的故事，违反经济规律“大跃进”的故事，文化大革命的“大民主”故事……讲这些“负面故事”，就是为了记取历史经验，避免重蹈覆辙。习近平总书记讲的故事中，也有“负面故事”。如中国历代王朝的覆灭，某些国家“颜色革命的成功”等。古人说，失败乃成功之母。自己的、别人的、现在的、历史的失败，都是难得的前车之鉴。

　　讲“正面故事”，有利于生长正气，提升信心，树立榜样，感化社会。讲“负面故事”，有利于了解真情，接受教训，提高警觉，少走弯路。有时候，“负面故事”所起的警示作用，更让人刻骨铭心。可是，眼下的舆论场，有两种倾向值得我们重视：一种是只讲“正面故事”，拒绝“负面故事”；另一种与此相反，只谈“负面故事”，不说“正面故事”。更有甚者，无论是讲“正面故事”还是“负面故事”，全都推向极端。说好，捧到天上，说坏，打入地下。这种现象的存在，从思想方法上说，是因为缺乏辩证思维、不懂受众心理，但结果却是极其严重的，它不仅使“负面故事”产生不了“正面效应”，还会让“正面故事”讲出“负面效果”。这些都是我们在“讲故事”中应该极力避免和坚决反对的。

　　总之，“正面故事”要大讲，“负面故事”要敢讲，无论“正面”还是“负面”的故事，都要会讲，让有价值的故事，真正成为我们不断前进的动力和营养。