本报记者 杨静雅

　　核心提示

　　自闭症是一种发病原因不明、致残率较高的心理发育障碍性疾病。目前，全世界没有治疗自闭症的特效药物，唯一的方法就是终生康复教育。参加市两会的不少代表和委员关注自闭症患儿成长，为消除他们成长道路上的“拦路虎”建言献策。

　　【人物名片】

　　林萍 市人大代表、太平洋人寿保险公司宁波分公司林萍工作室负责人

　　翁敏 市政协委员、市妇联副主席

　　研究发现，如果在６岁之前对自闭症患儿进行系统康复教育，可最大程度改善病情，部分患儿社会适应能力可以接近正常人水平。

　　翁敏委员建议市卫计委等单位分批对全市基层医生进行培训，使他们掌握自闭症的有关知识，能够在工作中根据儿童表现，初步判定其是否患有自闭症；建议市教育局、市残联等单位向幼儿园教师宣传自闭症儿童早期表现，使幼儿园老师通过日常观察，及时发现有自闭症特征的儿童。

　　林萍代表建议我市卫生计生部门重视对自闭症知识的宣传，使年轻父母掌握自闭症患儿早期表现，及时发现孩子的异常，尽快到医疗机构检查。

　　病情较轻的自闭症患儿在普通学校随班就读有利于增强能力。如何让在普通学校就读的自闭症患儿的求学之路变得顺畅一些？

　　林萍代表建议学校要营造充满爱的氛围，老师在班级中要倡导同学之间友善相处，使自闭症患儿能感受到来自同学的温暖。

　　有些自闭症患儿病情较重，无能力到普通学校随班就读。如何解决这部分孩子的就学问题？

　　翁敏委员建议我市在各县（市）区的特殊教育学校里为重度自闭症患儿开设教学部。如果该区域内自闭症患儿较少，政府也可以采取购买教育服务的方式，委托兄弟区域的特殊学校为本区域自闭症患儿提供教育服务。

　　一些在普通小学随班就读的自闭症患儿１４周岁一般已经小学毕业，没有能力去读初中课程。他们只能回家，导致之前训练出的能力退化。如何解决１４周岁后自闭症患者康复教育问题？

　　翁敏委员认为，我市要在特殊学校里为这部分孩子设立班级，培养他们生活技能和职业技能。同时，相关社会组织要建立帮扶平台，征集爱心企业给这些自闭症患儿提供实践机会。