创新创业教育成就的“创客”先锋

　　又是毕业季。但对于浙江工商职业技术学院市场营销专业的2016届毕业生张源来说，就业已不是问题。因为早在去年5月，还在就读大二的他，就已创建了自己的创意广告策划公司，成了一名创业者。

　　浙江工商职院是张源真正起飞的地方。校长姚奇富说，“只有生长在合适的土壤中，‘树苗’才会茁壮成长。作为地方应用型高校，高职院校校园应该成为培养大学生创新创业能力的主阵地和沃土。”

　　2013年，刚刚步入浙江工商职院的张源，显得并不起眼。但是不久后他参加了学校的创新创业教育培训，使得他的“创业创新”思维得到了充分发挥。2013年10月，张源通过“特食汇”网上商盟这个项目获得了他大学时代中的第一个省级奖项———浙江省第四届高职高专“挑战杯”创新创业大赛一等奖。

　　张源的脚步并不停止于此。受到学校创业氛围的熏陶，2015年5月，还在读大二的张源成立了宁波市镇海源创意广告策划有限公司，登上了真正创业者的舞台。现在公司已经和中国移动海曙分公司、宁波团市委、美团外卖等机构都保持密切的合作。张源还作为宁波市青年创新创业代表出席了在台湾高雄举行的“双港论坛”。

　　张源的事例在浙江工商职院并非个案，毕业后从事跨境电商事业，年营业额超亿元、员工超百人的2011届应用英语专业毕业生祁凯；在校期间已创建6个网店、年销售额达到2600万元的2015届电子商务专业毕业生沈兴秋……近年，学校学生创新创业热潮涌动，创业学生人数不断创下新高，其中电商一个专业，学生近年的平均创业率达到了40%左右。该校党委书记蔡泽伟告诉记者，是完善的人才培养顶层设计推动了大学生创新创业，学校从人才培养模式、教育教学改革、专业与课程设置、实验实训与实践锻炼等方面着手，将创新创业教育纳入了专业人才培养体系中。

　　“特长生培养工程”让大专生受聘于国家工程中心

　　2015年6月，一则《专科在校生被国家级研究中心聘为研究员》的新闻在新浪网、凤凰网、光明网等网络媒体和《宁波日报》《宁波晚报》《东南商报》等报纸上同时报道，其主角是刚刚拿到浙江工商职院毕业证书的22岁大男孩胡涛涛。目前，他受聘于位于上海闵行区东川路的轻合金精密成型国家工程中心，主要从事我国紧缺的旋压方向研发。这个国家工程中心是我国重要的镁合金材料研发基地，也是世界范围内最大最先进的镁合金研究团队之一。

　　“我偶然听说这个国家级的工程中心在招设计人员，要求研究生以上学历，可我还是想去试试看。”当时还在该校机电学院计算机辅助设计专业就读的胡涛涛告诉记者，正如他预想的，招聘人员一开始拒绝给他面试的机会。但在他的坚持下，负责人随口考了七八个问题后，竟当即决定给他两个月的试用期！

　　拿着大专文凭的胡涛涛，本不会跟“高精尖”沾边。正是高职院校的“特长生培养工程”，使得他和30多名拥有教授、副教授、高工、博士后等头衔的科研人员站在一起，共同承担攻克世界难题的任务。

　　2010年开始，浙江工商职院推出了“特长生培养工程”，实施“特长生导师制”，每年在一、二年级中选拔一定数量具有专业特长和兴趣的学生，进行个性化培养。胡涛涛入学后，就是被王东钢老师看中，选入门成了一名“特长生”。

　　大一暑假，刚刚学完软件设计的胡涛涛便跟着老师去一个仪表厂“做项目”。当时，该厂的仪表车床急需自动化改造，师生两人挑担研发设备。在老师的指导下，胡涛涛的第一个设计诞生了。之后，只要一有时间，胡涛涛便直接到各个企业做生产线设计，他的专业技能突飞猛进，尤其擅长轴承设备的设计。到了大三，胡涛涛虽然还是一名在校生，但已“身经百战”，软件技能方面的实践经验，甚至超出了有两年设计经验的企业员工。

　　会吃苦、能钻研、擅长机械软件，胡涛涛不仅为自己争取到了面试的机会，而且被该中心破格录取，聘为设计研究人员。

　　“实践课程体系”打造“国”字号的技术技能大师

　　李晶是浙江工商职院旅游管理专业2005届毕业生，现为宁波海运旅游有限公司计调部经理。去年年底，国家旅游局公布了2015年度“万名旅游英才计划”名单，李晶成功入选“技术技能大师工作室项目”，而浙江省入选的项目仅５个。

　　能入选这个“国”字号的项目，首先是因为她过硬的业务能力，她是宁波为数不多的高级导游之一。2008年，她获得宁波首届导游大赛第一名；2009年，获得“宁波首席工人”称号；2011年，成为“宁波十佳导游”。另一个入选的基本条件是必须在学校任兼职老师。而李晶正好具备这两个基本条件。

　　几年前，李晶成为学校旅游管理专业的兼职教师，“我有第一线的实战经验，所以上课时我非常愿意分享我的这些经验和经历。”她的课深受学生的欢迎。

　　李晶认为，是浙江工商职院的学习经历，让她打下了坚实的基础。“除了教我们专业知识，学校还为我们提供了很多很棒的锻炼平台。”李晶告诉记者，学校要求每个毕业生必须持有双证才可毕业，也就是说要有毕业证与职业资格证书。

　　“当时为了考导游证，我每天早起晚睡，虽然辛苦，但最后成功了，一切都值得。”回忆起那段日子，李晶无限感慨。

　　“说实话，如果孩子成绩能上三本线，就不考虑上职业院校了。”一位家长在电话里说。近日，浙江工商职业技术学院招生办副主任林老师接到了很多咨询电话，电话的另一头，时常会有家长如是说。确实，由于整个社会的评价体系和价值导向，技能型的蓝领还未得到全社会充分的尊重和认可，主动选择高职院校的人也还是少数。

　　看看从高职院校走出来的学子，读读他们实现自我的故事，也许对准备填报高职院校的考生及家长会有所启示。

　　近几年来，高职类院校推进人才培养模式改革，坚持产教融合、实施创新创业教育，为学生的未来发展创造了很多有利条件，以上的几个实例正是从不同的侧面反映了高职类院校的办学优势和特色。

　　如果以上的实例选取的都是高职毕业生中的佼佼者，那么我们还可以再来看一组数据。以浙江工商职业技术学院为例，近三年毕业生就业率均超过97%(有的专业甚至达到了100%)，用人单位满意率超过93%，2013年至2015年该校学生共有982人次在国家、省、市各级各类科技竞赛中获得了422项奖项。而近年来浙江工商职院专升本的上线率也非常高，2015年专升本考试上线率达到了95.88%，该校与澳大利亚霍姆斯格兰学院、台湾龙华科技大学的合作办学项目也为高职生的深造、发展提供了很好的机会。

　　目前，就业市场正上演“冰火两重天”。一方面是大学毕业生就业难，一方面是部分企业招工难、用工荒问题仍然突出，这与我国技能劳动者总量严重不足，技工短缺的现象突出有着很大的关系。人力资源和社会保障部的数据显示，目前技能劳动者数量只占全国就业人员总量的19%左右，高技能人才的数量更是仅占5%，难怪高职院校出来的毕业生成了众多企业争抢的“香饽饽”。

　　“就读大学不是终点而是新的起点。”这句话，浙江工商职院的林老师每年都要和学生及他们的父母说上很多遍，这何尝不是准备填报高职类院校的考生们必须思考的问题，抓住机遇、努力学习，高职生也能成就美好的未来，就让这原本也许并非主动的选择成为实现梦想的起点吧！

　　（撰稿 姚敏明）