开班仪式上，女生们正在填写问卷调查。

丁安 绘

“银发妈妈”与女生们互动游戏。

开班仪式后的首堂授课，“银发妈妈”与女生家长交流。

　　推动摇篮的手，就是推动世界的手。一句古老谚语，道出了家庭教育的神圣与职责。在家庭中，孩子从小受母亲影响很大，母亲的形象自始至终影响着每一个人的人生。

　　除了天性的爱以外，母亲必须学习教育的艺术，进行自我塑造，这一点在当下已成为共识。而女性素养的积淀并非一蹴而就。

　　前不久，海曙区关工委在段塘学校推出了“新宁波丽人成长”公益培育项目。项目由段塘学校和海曙区关工委“旗”下的“银发妈妈”心理健康指导工作室实施。

　　项目实施的背后，有着怎样的故事和思考？近日，记者进行了专题采访。

　　海曙区关工委在段塘学校推出的“新宁波丽人成长”公益培育项目，作为一项试点，开启了对女生教养之路更深层次的思考与探索———

　　记者 王 佳 海曙记者站 毛一波 文／摄

　　（一）

　　“如何学做一名智慧家长，学习如何有质量地陪伴孩子，作为新宁波人，我很期待这个项目。”在段塘学校举行的“新宁波丽人成长”公益培育项目开班仪式上，不少家长袒露心声。

　　“外来务工人员子女随父母进入城市，因为生活环境的巨大变化，在适应和融入城市生活中出现不少问题和困惑。尤其是女孩，原本的不适应在与城市女孩的‘差距’中被进一步放大，她们更易形成自卑心理，影响其学业进步、身心健康和人生发展。”说及项目开办的初衷，海曙区关工委相关负责人坦言，当然，还有更深层次的原因，从长远看，女孩的素养关系到家庭、社会和下一代，需要更多关注。

　　本轮“新宁波丽人成长”培育项目由段塘学校和“银发妈妈”心理健康指导工作室实施。师资皆来自“银发妈妈”心理健康指导工作室，10多位“老师”曾经或正从事着教育、卫生、法律等领域的工作，在心理健康和家庭教育领域经验丰富。

　　“‘家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。’习近平总书记对新时代家国之基的阐述，一直引领着我们对项目做进一步完善。”

　　在“银发妈妈”心理健康指导工作室的项目书上，提到了2015年8月由联合国教科文组织及相关单位主办的“女学生教育质量与女性受教育权利”国际研讨会，会议研讨了女生教育方向问题，提出坚持女性自强独立的同时，还应提倡女性温柔、体贴、知性、优雅的品质。

　　工作室的“胖妈”邵莉25年坚守“胖妈妈热线”，义务为青少年服务，解疑释惑。她告诉记者，当下，女生学业成绩普遍高于男生，在国际国内各种知识、技能比赛中也是频频获奖。但在现实生活中，女生也存在令人担忧的现象，比如轻视家务，欠缺礼仪，自我保护能力低，片面追求外表。同时，女性中存在的与社会、家庭和谐不相适应的现象也不容忽视。

　　“‘新宁波丽人成长’培育项目，就是想补上其中的‘短板’。”学习中国传统文化、又有过美国中西部国际文化交流教育中心任职经历的“田妈”李蕾敏说。在她看来，除学校教育外，从家庭、社区、社会等系统入手，让孩子能不时受到优秀文化的“洗礼”，在实践中“冶炼”情操，形成道德价值观，素养培育方能更好“落地”。

　　本期项目面向段塘学校五年级的女生和家长，并作为试点展开。内容涵盖女生心理生理健康、女生德能素质教育、女生生存技能实操课程和女生艺术欣赏、女生学习方法训练等。同时，在女生家长中展开“陪伴孩子健康成长”“国外家庭教育借鉴”“亲子沟通技能培训”等课程，并利用节假日组织女生和家长互动交流。

　　（二）

　　“教育即生长”。培养人格健全的人，是比成绩、成才更为深邃的教育目标。前不久，听完“田妈”所做的“向中国古圣先贤学善良”“向外国小朋友学自立”的讲座后，一位陈妈妈深受启发。

　　“原来品性的教养，可以不是喊口号式的。”陈妈妈说，女儿小时候曾向她提议过养只小动物，出于卫生等考虑她没答应，听了老师的讲座，发现这是个很好的培养孩子的契机。

　　据“田妈”介绍，她所接触的不少国外家长很支持孩子养小动物，而这种支持是有“技巧”的。小动物的吃喝拉撒，由孩子全权负责，养小动物产生的支出也来自孩子的零花钱，其中包括劳动所得，比如陪老人聊天、分发报纸、家务劳动等。“在照养小动物中，孩子善的品性的养成，就在一点一滴中得到‘累积’。”“田妈”说。

　　陈妈妈对此也有着思考,“当初就是顾虑太多，总觉得女儿还小，承担不起养小动物的责任，但不给机会不给锻炼，就能‘无师自通’了吗？”陈妈妈坦言，像“你要善良”“你要有责任心”式的说教，远没有实践来得有效。她决定，自此以后，要多给女儿类似的锻炼机会。

　　都说新时代的女性是自强独立的，那么女生的自信、自尊、自强素质如何开发？工作室的“青妈”尹幼明给女生带去了一堂生动的互动“启蒙”课。“这些词汇哪些可用来形容女生，哪些可用来形容男生？”“哪些可以交换，哪些不可以交换？”……所有问题都在孩子们的讨论中被孩子一一接纳。

　　“青妈”说，开展这样形式的互动，是为了让女生对自己的性别有更清楚的认识，从中消除社会中的刻板印象。“不是去回避男女生的差异，而是帮助孩子建立一个信念，比如在将来的职业选择上，女性不是一定要固定地从事哪类工作，首先是适合自己，这样才能更好地实现人生价值。”

　　“胖妈”开出的“走进宁波”则专注在孩子“逛馆习惯”的养成。“宁波有各种主题的展览馆、博物馆，课后我给女生家长布置的作业，就是带着孩子‘逛馆’。”“胖妈”说，“算是一种‘引导’，让孩子从中汲取更多鲜活的养分。”

　　“新宁波丽人成长”项目本期还设计了“女生人际沟通”“保护好自己”“未来人生规划”“艺术与审美”“社交与礼仪”等课程，“我们想让每一个接受项目培育的女生都能获得心灵的充盈。”在“银发妈妈”们的心中，也许每一堂课只是一次启蒙，但希望能在孩子们的内心留下印痕，更撒播下人文素养的种子。

　　（三）

　　“没想到，参加这个项目，还能有机会让孩子接触到女红。”一位“70后”妈妈对此很感兴趣，她告诉记者，在她上小学的时候，学校曾开出刺绣兴趣班。“现在能做些精细的手工活，还是那时候打下的基础。”这位妈妈说。

　　南宋诗人陆游在《示子遹》中写道：汝果欲学诗，工夫在诗外。言下之意，学习作诗，不能就诗学诗，更应该到生活中广泛涉猎，开阔眼界。“银发妈妈”们说，开出“女红”课，便有这样的考虑。

　　“做女红，能‘磨一磨’孩子的性子，又能通过手指的训练，促进大脑开发。”“胖妈”说，当然，还有更深层次的考虑，想通过女红、烹饪这类课程的引导，帮助孩子建立从小学做家务的意识。

　　“也许有人会说，家务还不简单，等大了再学也不迟。可事实上，到了一定年龄，由于从小没有建立做家务这个意识，即便学会了，很多人内心还是排斥做家务，即便是做，也是不情不愿、敷衍的。这样的心态，对未来生活危害很大。”“胖妈”直言，而且，越小学做越容易学会，孩子们往往是在“过家家”等游戏中学会各种劳动技能的。

　　“田妈”告诉记者，现在有些孩子在国外完不成学业，对留学生活不适应，除了语言关外，很多是败在了“生活自理”这一关上。“一屋不扫，何以扫天下？能打理好自己的生活，是一切做事的基础。”“田妈”说。

　　对女生素养培育的重视，古来有之。中国古代女教极为受重，因为好女子与家齐、国安休戚相关。不仅如此，欧美国家对女孩的素质教育也极为重视。在美国，便有女童军协会这样的非营利组织，女生可以到那里学做饼干、卖饼干，协会所得的钱财全部用来助力女童成长，他们会组织各类公益项目，比如野外生存技能、烹饪家务劳动、大童带小童活动等等。

　　“一两次的授课，可能只是刚刚领了孩子‘入了门’，若要有长效，更应该让这类培育常态化。”“银发妈妈”们觉得，要动员全社会来关注孩子素养的养成，不仅是女孩，还有男孩。“有条件的话，不妨结合宁波本地特色，搭建具有可持续性的成长平台，让孩子有更多机会浸润在优秀传统文化中，并于实践中‘冶炼’情操，将素养培育‘落地’‘落实’。”

　　全面提升女性素质

　　河南创办“母亲学院”

　　今年，河南成立了母亲学院，旨在提升母亲综合素养，传承中华优秀传统文化。“河南母亲学院”由河南省妇联和郑州大学共同成立。

　　郑州大学称，招生对象主要针对已婚女性；课程包括思想教育、职业技能、婚姻家庭、智慧生活等四个方面；教师均是从事女性问题研究、亲子教育、心理健康等领域的专业教师和社会各界从事相关研究的专家，以弘扬良好的家庭、家教、家风为己任。

　　据介绍，“母亲学院”将根据女性文化层次、需求、愿望，结合女性社会身份、心理特点、家庭实际，设计大众化、社会化、多样化的学习课程。

　　对此，评论界还专门发声，认为首先要为“母亲学院”的成立献上掌声，同时认为，更要融入平时教育。

　　点评中说，我们需要将女性文化引入课堂，也就是说，学校不能只是关心学习情况，而是应早早地、一步步地将这些文化渗透到课堂。我们是不是可以从小学三年级开始直到大学都开设这样的专业课程，这个课程不需要成绩测试，只是作为一种兴趣爱好进行培养。这样一来，女孩们就能将涉及女性文化的知识刻记在自己的心灵深处，知道作为一名新时代的女性，如何亲子教育，如何心理健康，如何在未来成家立业之后弘扬良好的家教、家风。

　　（王 佳） 

　　家庭环境稳定宽容

　　“窈窕淑女”初养成

　　怎样的女性是“优秀”和“成功”的？家有女娃，如何培养将来才能获得幸福？

　　在广州儿童活动中心举行的名师讲堂公益讲座上，专家指出，幸福是一种非常个人的内心体验，孩子的脑部发育，最先发育的就是体验情感的区域，家庭的养育环境，将对孩子幸福的体验产生深远影响，甚至从母亲怀孕时开始。

　　稳定且宽容的家庭环境，能给女孩子提供充足的安全感，让她们有充足的心灵养分，懂得自重自爱。而这样的女孩，将来也更容易获得幸福，更容易建立幸福的家庭。

　　专家还说，健康的自尊是持久的爱的基础。父母应该从养育氛围中看清孩子的个性特点，让孩子知道自己的优点，懂得自爱。比如，乐观的孩子本身的心境就能造就幸福，而内向的孩子如果能够坚韧一些，自强一些，也能够体验到幸福。父母应有意识地提供一个宽容的家庭环境，让孩子的天性可以自由发挥，无须故意掩饰自己的主观感受，才能够获得足够的心灵力量。

　　（王 佳）